Lea Braitsch
M.A. Erziehungs- & Rehabilitationswissenschaften
Arbeitsschwerpunkte
- Abolitionismus & abolitionistische Perspektiven
- pädagogisch-anthropologische Diskurse (z.B. Strafe, Disziplin, Verantwortung, Differenz, etc.)
- Frühpädagogik / Frühförderung
- Theorien der (Anti-)Diskriminierung
Lebenslauf
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ab 07/2022
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wissenschaftliche Mitarbeiterin (Allgemeine Heilpädagogik / Theorie der Heilpädagogik & Rehabilitation) |
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10/2019 - 05/2022
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Master der Erziehungs- & Rehabilitationswissenschaften Schwerpunkte:
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01/2020 - 06/2022
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wissenschaftliche Hilfskraft (Allgemeine Heilpädagogik / Theorie der Heilpädagogik & Rehabilitation) |
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05/2019 - 12/2019
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studentische Hilfskraft (Allgemeine Heilpädagogik / Theorie der Heilpädagogik & Rehabilitation) |
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10/2016 - 09/2019
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Bachelor der Frühförderung Schwerpunkte:
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09/2015 - 08/2016
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entwicklungspolitischer Freiwilligendienst (weltwärts) (NGO: Vidya Sagar, Chennai (Indien)) |
Mitgliedschaften
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ab 06/2024
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DGfE - Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft > Sektion: Allgemeine Erziehungswissenschaft > Sektion: Frauen- und Geschlechterforschung |
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ab 08/2023
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Selbstverwaltung & -organisation von Promovierenden Kollektiv: (Anti)Diskriminierung & Gesundheit |
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04/2023 - 03/2025
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akademische Selbstverwaltung Mittelbauvertretung der Humanwissenschaftlichen Fakultät |
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ab 10/2022
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Graduiertenschule der Humanwissenschaftlichen Fakultät "Managing Diversity & Transition - Vielfalt & Wandel gestalten" |
Publikationen
Braitsch, Lea (2025). Identitätspolitik in der Pädagogik? Ein Versuch der Klärung und Verteidigung. In Lalitha Chamakalayil, Cristina Diz Muñoz, André Epp, Merle Hinrichsen, Dorothee Schwendowius & Anke Wischmann (Hrsg.), Zur De/Stabilisierung von Wissen in der Erziehungswissenschaft. Intersektionale, post- und dekoloniale sowie feministische Perspektiven der qualitativen Bildungs- und Biografieforschung. Opladen: Barbara Budrich. (in Vorbereitung)
Braitsch, Lea & Çağlar, Canê (2025). Zur De/Stabilisierung von Wissensordnungen in der Erziehungswissenschaft. Intersektionale, feministische sowie post- und dekoloniale Perspektiven der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung. In: Florian Cristóbal Klenk, Tamás Jules Fütty, Denise Bergold-Caldwell & Yalız Akbaba (Hrsg.), New Gender, Old School? Geschlecht im Kontext Schule. Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung. Opladen: Barbara Budrich.
Seitzer, Philipp & Braitsch, Lea (2024). Race, Rassismus und weiße Vorherrschaft. Zwischen den Perspektiven von Verletzbarkeit und Gewalt In: Camilla Angeli, Michaela Bstieler & Stephanie Schmidt (Hrsg.), Schauplätze der Verletzbarkeit. Kritische Perspektiven aus den Geistes- und Sozialwissenschaften. Berlin: De Gruyter.
Braitsch, Lea (2023). Die Aporie pädagogischer Verantwortung. Zur zeitdiagnostischen Kritik der Antinomie von Angewiesenheit und Autonomie in der (Früh-)Pädagogik. Berlin: wvb.
Braitsch, Lea & Seitzer, Philipp (2022). Rassismus. In: Markus Dederich & Jörg Zirfas (Hrsg.), Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden: Springer VS.
Braitsch, Lea & Dederich, Markus (2022). Selbstschädigung. In: Markus Dederich & Jörg Zirfas (Hrsg.), Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden: Springer VS.
Vorträge
"Über Herausforderungen von Identitätspolitiken in der Pädagogik" - Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung (QBBF) 'Zur De/Stabilisierung von Wissensordnungen in der Erziehungswissenschaft. Intersektionale, post- und dekoloniale, feministische Perspektiven der qualitativen Bildungs- und Biographie-forschung' vom 11.-13.09.2024 an der Goethe-Universität Frankfurt a. M.
"Verletzende Gewalt oder gewaltvolle Verletzbarkeit? Erfahrungen struktureller Vulnerabilität im institutionellen Rassismus" - Vortrag (gemeinsam mit Philipp Seitzer) im Rahmen der interdisziplinären Tagung 'Verletzbarkeit und Institutionen. Anrufen - Aushandeln - Antworten' am 28.09.2021 an der Universität Innsbruck.
Stipendien
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10/2018 – 03/2022
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Heinrich-Böll-Stiftung Ideelle & materielle Studienförderung |