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Quicklinks

Inklusion, soziale Ungleichheit und Interkulturelle Bildung



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Dr.'in Laura Ferreira González

Inklusiver Biologieunterricht (IBU) Evaluation dualer Unterrichtsplanungen am Beispiel der Förderung der emotionalen Kompetenz anhand humanbiologischer Unterrichtsinhalte

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Dr. Anja Obergfell

Prosodorische Sensitivität und ihr Einfluss auf den Erwerb der Scriftsprache im Kindesalter und das Lesen im Erwachsenenalter

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Dr. Caren Keeley

Kommunikation in der Krise: Gesundheitskompetenz und Verletzbarkeiten von Menschen mit Komplexer Behinderung in Zeiten der COVID-19 Pandemie

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Prof. Dr. Michael Schemmann

Drop-out in der Alphabetisierung und Grundbildung: Analyse von Ursachen und Präventionsmöglichkeiten (DRAG)

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Prof. Dr. Mathilde Niehaus

Chronisch erkrankte Menschen in der Arbeitswelt (ChronMA) – Erforschung der Handlungsfähigkeiten von Unternehmen im Umgang mit Beschäftigten mit chronischen Erkrankungen

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Dr. Caren Keeley

Digitalisierung an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung im Regierungsbezirk Köln – Forschungsprojekt zur Erhebung der Nutzerperspektive und Entwicklung von Zugangsmöglichkeiten zu digitalen Medien

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Prof.'in Dr. Mathilde Niehaus

COVaRe - Lernen von der SARS-CoV-2 Pandemie: Lektionen für die Zukunft der Leistungserbringung in der ambulanten beruflichen Rehabilitation

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Prof. Dr. Thomas Hennemann

Mo.Ki „inklusiv“ – Das Kind im Blick – multiprofessionelles und systemübergreifendes Inklusionskonzept für Kinder und Jugendlichen im Schulalter

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Dr. Sandra Lammerding

Inklusion – Kooperation in multiprofessionellen Teams in der Primarstufe

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Dr. Caren Keeley

Linked - Leuchttürme der Teilhabe von Menschen mit komplexen Behinderungen

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Prof. Dr. Tanja Ulrich

WSU - „Wortschatzsammler“ im Unterricht: Entwicklung und Evaluation eines strategieorientierten, unterrichtsintegrierten Förderkonzepts

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PD Dr. Tanja Ulrich

GME - Grammatische Fähigkeiten mehrsprachiger Kinder zum Zeitpunkt der Einschulung

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Prof.in Dr.in Susanne Völker

Gleichstellung an der Universität: Intersektional denken und handeln. Intersectional – More than Race, Class, Gender.

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Prof. Dr. Thomas Hennemann

MULTIMO - Gestufte Förderung in der Grundschule. Konzeption und Evaluation eines mehrstufigen, multimodalen Förderkonzepts bei externalisierenden Verhaltensproblemen

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PD Dr. Tanja Ulrich

StrateGe - Evaluation strategieorientierter Genusförderung im Schulalter

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Prof. Dr. Elke Kleinau

DFG-Projekt: Europareisen im 19. und beginnenden 20. Jahrhundert. Bildungsprozesse und die Konstruktion nationaler Identitäten in Reiseberichten kreolischer Reisender

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Prof. Dr. Jens Boenisch

MUK - Maßnahmen der Unterstützten Kommunikation Verbesserung der Versorgung mit alternativen Kommunikationsformen

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Prof.'in Dr. Nadia Kutscher

Kinder. Bilder. Rechte Persönlichkeitsrechte von Kindern im Kontext der digitalen Mediennutzung in der Familie Kinder. Bilder. Rechte.

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Prof. Dr. Jens Boenisch

Kernvokabular trifft DaZ - Neukonzeption eines inklusiven und alltagsintegrierten Sprachförderkonzepts auf Kernvokabularbasis für den anfänglichen DaZ-Erwerb

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Prof. Dr. Tobias Bernasconi

Teil¬sein & Teil¬haben - Modellprojekt zur Erfassung der Bedarfe von Menschen mit Komplexer Behinderung und zur Professionalisierung einer Teilhabeorientierten Pflege und Begleitung

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Prof. Dr. Elke Kleinau

DFG-Projekt: 'Besatzungskinder' in Nachkriegsdeutschland. Bildungs- und Differenzerfahrungen

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Prof. Dr. Elke Kleinau

Feminisierung des Lehrberuf seine These und ihre Bedeutung für die aktuelle Krise der Schule sowie Herausforderungen für die LehrerInnenbildung