Forschungsschwerpunkte
· Schul- und Unterrichtsforschung
· Professionalisierung von Lehrkräften im Kontext der universitären LehrerInnenbildung
· Rekonstruktive Inklusionsforschung
Forschungsprojekte (drittmittelfinanziert)
StiPS: Studienprojekte im Praxissemester
Habilitationsstipendium der Graduiertenschule des ZfL Köln (April - Dezember 2017) für Dr. Michaela Artmann
(Projektlaufzeit seit Oktober 2016), Details siehe Projektseite
Qualitätsverbesserungsmittel (QVM) der Universität zu Köln: Interdisziplinäre, internationale Summer School zum Thema "Literacy & Inklusion".
(April 2015 - Oktober 2015)
Qualitätsverbesserungsmittel (QVM) der Universität zu Köln (Juni 2013 - Dezember 2015): „EFiS-NRW – Auf dem Weg zur Inklusion: Ethnographische Feldstudien in Schulen in NRW"
(Projektlaufzeit seit Juni 2013), Details siehe Projektseite
Qualitätsverbesserungsmittel (QVM) der Universität zu Köln (Oktober 2012 - Oktober 2013): Videogestützte Professionalisierung im neuen Lehramtsstudium, im Rahmen des Projekts "Forschendes Lernen in der LehrerInnenbildung".
Forschungswerkstatt: Unterrichtsvideographien als Medium der Beobachtung und Reflexion von Unterricht. Ein Interventionsprojekt zur Entwicklung von Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden.
(Projektlaufzeit seit Oktober 2011), Details siehe Projektseite
Innovationsfonds der Universität zu Köln: Modellkolleg Bildungswissenschaften (School of Education) – Innovationen in Lehre und Studium.
(Oktober 2009 - Oktober 2011)
BMBF-Projekt: Analyse und Vermittlung von Diagnose und Förderkompetenzen von Lehrkräften in Bezug auf lernstrategische Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern.
(Juli 2009 - Juni 2012), Details siehe Projektseite
DFG-Projekt: Förderung der Kohärenzbildungskompetenzen von Schulen im Umgang mit multiplen Repräsentationen. Wirksamkeit eines lehrervermittelten Trainings.
(2008-2010)
BLK-Projekt zur Förderung der Lesekompetenz: Ein Weiterbildungskonzept für Lehrkräfte in Hauptschulbildungsgängen.
(2003-2006)
Anschubfinanzierung der Universität des Saarlandes: Förderung von Kompetenzen zum theoretisch fundierten Urteilen und Handeln bei Lehrkräften. Eine Feldstudie.
(2007-2008)
Senat für Bildung und Wissenschaft Hamburg: Profile in der Oberstufe. Fächerübergreifender Unterricht in der Max-Brauer-Schule Hamburg.
Leitung: Prof. Dr. J. Bastian, Prof. Dr. A. Combe, Prof. Dr. H. Gudjons
(1996-2000)