Dennis Thorndahl
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Raum
114
Brieffach
Adresse
Klosterstr. 79b
50931 Köln
Sprechstunde
Sprechstunden werden via Zoom angeboten und können über ILIAS gebucht werden
https://www.ilias.uni-koeln.de/ilias/goto.php/crs/7098717/rcodeJNSUNy529M
Überblick:
Akademischer Werdegang
Beruflicher Werdegang
Ehrenamtliche Tätigkeiten
Publikationen
Vorträge
Lehrveranstaltungen
Finde mich: https://www.researchgate.net/profile/Dennis-Thorndahl
Akademischer Werdegang
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(04/2014) – (11/2019) |
Master of Science, RWTH Aachen Studium der Lehr- und Forschungslogopädie
Abschlussarbeit: Barrieren und Gelingensbedingungen bei der Etablierung der Unterstützten Kommunikation (UK) als Gegenstand logopädischer/sprachtherapeutischer Interventionen in Deutschland.
Ausgezeichnet mit dem Luise-Springer-Forschungspreis 2020 des Deutschen Bundesverbandes für Logopädie (dbl e. V.)
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(10/2010) – (03/2014)
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Bachelor of Science, hsg Bochum Staatlich examinierter Logopädie Studium der Logopädie
Abschlussarbeit: Der Einsatz elektronischer Kommunikationshilfen im Rahmen Unterstützter Kommunikation (UK) aus Perspektive der Eltern.
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Beruflicher Werdegang
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Berufliche Tätigkeiten in Wissenschaft, Forschung und Lehre |
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seit (07/2023) |
Wissenschaftlicher Mitarbeiter Lehrstuhl für Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen der Sprache und Kommunikation, Universität zu Köln Aktuelles Forschungsprojekt: Digitale Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen im Bereich der Sprache und Kommunikation |
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(03/2020) – (07/2023) |
Lehrkraft für besondere Aufgaben Lehrstuhl für Sprachbehindertenpädagogik in schulischen und außerschulischen Bereichen, Universität zu Köln |
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(08/2019) – (03/2020) |
Freier Mitarbeiter im Forschungsprojekt „MUK – Erweiterung des Selektivvertrags zu Maßnahmen der Unterstützten Kommunikation“ am Forschungs- und Beratungszentrum für Unterstützte Kommunikation der Universität zu Köln |
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(01/2019) – (02/2020) |
Dozent im Fachbereich Logopädie im Fach Sonderpädagogik Döpfer Schulen Köln, H. Döpfer e.K |
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Berufliche sprachtherapeutische Tätigkeiten |
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(05/2016) – (09/2022) |
Angestellter Logopäde in ambulanter logopädischer Praxis in Köln |
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(09/2013) – (03/2014) |
Angestellter Logopäde in ambulanter sprachtherapeutischer Praxis in Dortmund |
Ehrenamtliche Tätigkeiten
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seit (03/2024) |
Mitglied in der Redaktion der Zeitschrift „Unterstützte Kommunikation“ |
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seit (06/2021) |
Mitglied der Ethikkommission des Deutschen Bundesverbandes für akademische Sprachtherapie und Logopädie (dbs e. V.)
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Publikationen
- Thorndahl, D., Rosenkranz, A., & Jonas, K. (in Begutachtung). Digitale Teilhabe stotternder Erwachsener: Chancen, Barrieren und Bedarfe bei der Nutzung digitaler Medien – Ergebnisse einer Fokusgruppe. Forschung Sprache.
- Thorndahl, D., Rosenkranz, A., & Jonas, K. (2026). Digitale Teilhabe in der Sprachtherapie: Perspektiven aus der Praxis. Ergebnisse einer quantitativen Fragebogenerhebung. Logos, 34(3), 176–187. https://doi.org/10.7345/prolog-2603176
- Rosenkranz, A., Bauch, M., Hege, A., Jonas, K., & Thorndahl, D. (im Druck). Kognitive Sprachtherapie und Digitale Teilhabe: Eine Mixed-Methods-Einzelfallstudie. Sprache - Stimme - Gehör, 50(4).
- Thorndahl, D., Abel, M., Albrecht, K., Rosenkranz, A., & Jonas, K. (2025). Bridging the digital disability divide: supporting digital participation of individuals with speech, language, and communication disorders as a task for speech-language pathology. Frontiers in Communication, 10, Article 1523083. https://doi.org/10.3389/fcomm.2025.1523083
- Thorndahl, D. (2022). dbl: Unterstützte Kommunikation (UK). https://www.dbl-ev.de/logopaedie/unterstuetzte-kommunikation
- Thorndahl, D. (2021). Barrieren und Gelingensbedingungen bei der Umsetzung von Unterstützter Kommunikation in der Sprachtherapie: Ergebnisse einer Fragebogenerhebung unter Therapeutinnen. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis, 10(3), 168–175.
- Thorndahl, D. (2021). Logopäde: „Ohne Sprache ist alles nichts“. Brufsreportage der Bundesagentur für Arbeit, Nürnberg, Germany. https://abi.de/ausbildung/berufsueberblick-von-a-z/ausbildungsberufe-l/logopaede
- Thorndahl, D. (2020). Online-Befragung zu UK in der Logopädie: Studie zu Barrieren und Gelingensbedingungen bei der Umsetzung Unterstützter Kommunikation. Forum Logopädie, 34(1), 32–33.
- Thorndahl, D. (2019). Barrieren und Gelingensbedingungen bei der Etablierung der Unterstützten Kommunikation (UK) als Gegenstand logopädischer/sprachtherapeutischer Interventionen in Deutschland – eine Fragebogenerhebung [Masterarbeit, RWTH Aachen]. evidenssst.org. https://www.researchgate.net/publication/343639831_Thorndahl_D_2019_Barrieren_und_Gelingensbedingungen_bei_der_Etablierung_der_Unterstutzten_Kommunikation_UK_als_Gegenstand_logopadischersprachtherapeutischer_Interventionen_in_Deutschland_-_eine_Frageb
- Thorndahl, D. (2015). Der Einsatz einer elektronischen Kommunikationshilfe aus Elternperspektive. Unterstützte Kommunikation, 2015(4), 40–46.
Vorträge
- Thorndahl, D. (2026, 26. Juni). Digitale Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen der Sprache, des Sprechens und der Kommunikation [Gastvortrag im Seminar „Sprache und Kommunikation in digitalen Lernumgebungen“]. Universität Paderborn, Paderborn, Deutschland.
- Rosenkranz, A., Jonas, K., Hege, A., & Thorndahl, D. (2026, 1.–3. Oktober). „Bin daran erinnert worden, dass ich das schon mal konnte“ – Bedarfe, Barrieren und Ressourcen im Kontext der digitalen Teilhabe [Konferenzvortrag]. 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und -behandlung (GAB): „Teilhabe gestalten – Diagnostik, Therapie und Forschung“, Erfurt, Deutschland.
- Thorndahl, D. (2024). Digitale Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen der Sprache und Kommunikation – Ein Thema für die Sprachtherapie? [Vortrag]. 3. Kölner Praxistag für die Sprachtherapie, Universität zu Köln
- Thorndahl, D. (2021, Juni). Unterstützte Kommunikation (UK): Ergebnisse einer Fragebogenerhebung unter Therapeut*innen zur Umsetzung von UK in der Logopädie/Sprachtherapie [Vortrag]. 49. dbl-Jahreskongress, digital.
- Thorndahl, D. (2021, März). Barrieren und Gelingensbedingungen bei der Umsetzung von Unterstützter Kommunikation [Vortrag]. Forschende Vielfalt: 10. Forschungssymposium des dbl & dbs, Hochschule für Gesundheit, Bochum (digital).
- Thorndahl, D. (2020, November). Barrieren und Gelingensbedingungen bei der Etablierung der Unterstützten Kommunikation (UK) als Gegenstand logopädischer/sprachtherapeutischer Interventionen in Deutschland – eine Fragebogenerhebung [Vortrag]. 24. Aachener Kolloquium zur Logopädie, RWTH Aachen (digital).
Lehrveranstaltungen
- Sprachentwicklungsstörungen bei komplexen Behinderungen (Studiengang Sprachtherapie)
- Semantische Störungen (Studiengang Sprachtherapie)
- Stottern – von der Theorie zur Praxis (Studiengang Sprachtherapie)
- Poltern (Studiengang Sprachtherapie)
- Phonetisch-phonologische Störungen (Studiengang Sprachtherapie, Lehramt für Sonderpädagogische Förderung im Förderschwerpunkt Sprache)
- Spezifische Fragestellungen der Pädagogik, Didaktik und Therapie von Menschen mit Sprach- und Kommunikationsstörungen (Lehramt für Sonderpädagogische Förderung im Förderschwerpunkt Sprache)
- Sprachförderlicher inklusiver Unterricht (Master Lehramt für Sonderpädagogische Förderung, alle Förderschwerpunkte)