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Mathematical giftedness and creativity

 

 

Schindler, M., Joklitschke, J., & Rott, B. (2018). Mathematical creativity and its subdomain-specificity. Investigating the appropriateness of solutions in Multiple Solution Tasks. In M. F. Singer (Hrsg.), Mathematical creativity and mathematical giftedness. Enhancing creative capacities in mathematically promising students (S. 115-142). New York: Springer. doi: 10.1007/978-3-319-73156-8_5

Schindler, M., & Rott, B. (2017). Networking theories on giftedness. What we can learn from synthesizing Renzulli's domain general and Krutetskii's mathematics-specific theory. Education Sciences, 7(1), 6; doi:10.3390/educsci7010006

Schindler, M., & Lilienthal, A.J. (2017). Eye-tracking as a tool for investigating mathematical creativity from a process-view. D. Pitta-Pantazi (Hrsg.), Proceedings of the 10th International Conference on Mathematical Creativity and Giftedness (MCG 10) (S. 45-50). Nicosia, Zypern: Department of Education, University of Cyprus.

Lilienthal, A.J., & Schindler, M. (2017). Conducting dual portable eye-tracking in mathematical creativity research. In B. Kaur, W.K. Ho, T.L. Toh, & B.H. Choy (Hrsg.), Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1 (p. 233). Singapur: PME.

Rott, B., & Schindler, M. (2017). Mathematische Begabung in den Sekundarstufen erkennen und angemessen aufgreifen. Ein Konzept für Lehrerfortbildungen. In J. Leuders, M. Lehn, T. Leuders, S. Ruwisch, & S. Prediger (Hrsg.), Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen. Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung (S. 235-245). Wiesbaden: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-658-16903-9_22

Joklitschke, J., Rott, B., & Schindler, M. (2017). The challenges of identifying giftedness in upper secondary classes. In B. Kaur, W.K. Ho, T.L. Toh, & B.H. Choy (Hrsg.), Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1 (p. 216). Singapur: PME.

Joklitschke, J., Rott, B., & Schindler, M. (2017). Mathematische Begabung in der Sekundarstufe II ‒ die Herausforderung der Identifikation. In U. Kortenkamp & A. Kuzle (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 (S. 509-512). Münster: WTM.

Joklitschke, J., Rott, B. & Schindler, M. (2017). Zu Konzeptualisierungen mathematischer Kreativität sowie möglichen Studiendesigns. In M. Beyerl, J., J. Fritz, A. Kuzle, M. Ohlendorf, & B. Rott (Hrsg.), Mathematische Problemlösekompetenzen fördern. Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Braunschweig (S. 119-133). Münster: WTM.

Schindler, M. (2016). Stärken beim Begründen. Natürlich differenzierend! Mathematik lehren, 195, 20-24.

Schindler, M., & Rott, B. (2016). Kreativität, Interesse und Talente. Mathematische Begabung vielfältig denken. Mathematik lehren, 195, 2-7.

Schindler, M., & Joklitschke, J. (2016). Designing tasks for mathematically talented students. In K. Krainer & N. Vondrová (Hrsg.), Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 9) (S. 1066-1072). https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01287313/document

Schindler, M., Lilienthal, A.J., Chadalavada, R., & Ögren, M. (2016). Creativity in the eye of the student. Refining investigations of mathematical creativity using eye-tracking goggles. In C. Csíkos, A. Rausch, & J. Szitányi (Hrsg.), Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), Vol. 4 (S. 163-170). Szeged, Ungarn: PME.

Rott, B., & Schindler, M. (2016) Sorting existing theories in the field of mathematical giftedness along two dimensions. Paper presented at the 13th International Congress on Mathematical Education (ICME-13), Hamburg 2016.

Joklitschke, J., Rott, B. & Schindler, M. (2016). Correlations between creativity in geometry and algebra. In C. Csíkos, A. Rausch & J. Szitányi (Hrsg.), Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (S. 181). Szeged, Ungarn: PME.

Joklitschke, J., Rott, B., & Schindler, M. (2016). Measuring mathematical creativity: Towards a conformation and refinement of a test-instrument. In T. Fritzlar, D. Aßmus, A Kuzle, & B. Rott (Hrsg.), Problem solving in mathematics education. Proceedings of the 2015 joint 17th conference of ProMath and the 2nd GDM working group on problem solving (S. 149-158), University of Halle-Wittenberg, Germany, September 3‒5, 2015. Münster: WTM.

Joklitschke, J., Rott, B., & Schindler, M. (2016). Erfassung mathematischer Kreativität ‒ Herausforderungen valider Untersuchungsmethoden. In Institut für Mathematik und Informatik der pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S. 497-501). Münster: WTM.

Joklitschke, J., Rott, B., & Schindler, M. (2016) Revisiting the identification of mathematical creativity: Validity concerns regarding the correctness of solutions. Paper presented at the 13th International Congress on Mathematical Education (ICME-13), Hamburg 2016.

Schindler, M., Schauf, E.-M., & Hesse, J. H. (2015). Mathematisch interessierte Köpfe anregen (MiKa!). Ein Konzept zur Begabtenförderung im Fach Mathematik für das Gymnasium. Mathematisch Naturwissenschaftlicher Unterricht, 68 (6), 331-337.