Raum
Brieffach
8
Adresse
Klosterstr. 79b
50931 Köln
Sprechstunde
Curriculum Vitae
2009 - 2011 Prorektor fü r Lehre und Studium
2007 Dekan der Humanwissenschaftlichen Fakultä t
2005 Dekan der Heilpä dagogischen Fakultä t
2004 Studiendekan der Heilpä dagogischen Fakultä t
2003 Rufannahme an der Universitä t zu Kö ln
2003 Ruf an die Universitä t zu Kö ln
2002 Ruf an die Humboldt-Universitä t Berlin
2000 Habilitation
2000 Studienrat im Hochschuldienst
1998 Wiss. Mitarbeiter an der Universitä t zu Kö ln
1994 Gustav-Otto-Kanter Preis
1993 Wiss. Assistent an der Universitä t zu Kö ln
1992 Wiss. Mitarbeiter an der Universitä t zu Kö ln (wissMA)
1992 Promotion an der Universitä t zu Kö ln
1988 Abgeordneter Lehrer im Hochschuldienst
1985 - 1988 Studium der Informatik an der Fern-Universitä t Hagen
1978 - 1983 Studium der Gehö rlosenpä dagogik, Sprachheilpä dagogik und Sozialwissenschaften an den Universitä ten Hamburg und Kö ln
Publikationen (Auswahl)
Monographien
Niehaus, M.; Kaul, T.; Friedrich-Gä rtner, L.; Klinkhammer, D.; Menzel, F. (2012). Zugangswege junger Menschen mit Behinderung in Ausbildung und Beruf, Band 14 der Reihe Berufsbildungsforschung des BMBF. Bonn, Berlin.
Kaul, Thomas (2003): Kommunikation schwerhö riger Erwachsener. Hamburg: Kovaé c.
Kaul, Thomas (1994): Problemlö sestrukturen im Unterricht : Eine interaktionsanalytische Studie zum Lehrer-Schü ler-Verhalten im Unterricht der Gehö rlosenschule. Frankfurt am Main; New York: P. Lang.
Herausgeber
Kaul, Thomas; Becker, Claudia (Hrsg.) (1999): Gebä rdensprache in Erziehung und Unterricht. Hamburg: Verlag hö rgeschä digte kinder (Theorie und Praxis 2).
Jann, Peter A.; Kaul, Thomas (Hrsg.) (2005): Kommunikation und BehinderungVillingen-Schwenninge: Neckar-Verlag.
Artikel
Kaul, T. (2018). Nachteilsausgleich. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 118-126.
Kaul, T. (2018). Unterricht und Fö rderung gebä rdensprachlich kommunizierender Schü ler. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 179-193.
Kaul, T. (2018). Weitere personelle Unterstü tzungsangebote. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 149-153.
Kaul, T. (2018). Fremdsprachenunterricht. In: Leonhardt, A. Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 174-176.
Kaul, T. und Ludwig, K. (2018). Mehrsprachigkeit. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 82-87.
Ludwig, K. und Kaul, T. (2018). Schriftspracherwerb. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 87-97.
Kaul, T. (2018). Gebä rdenspracherwerb. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 76-82.
Ludwig, K. und Kaul, T. (2018). Hö r- und Sprechentwicklung. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 59-67.
Ludwig, K. und Kaul, T. (2018). Lautspracherwerb. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 67-76.
Kaul, T. (2018). Der Hö rgeschä digtenpä dagoge als Experte. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 51-57.
Kaul, T. (2018). Gebä rdenspracherwerb. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 76-82.
Kaul, T. (2018). Kognitive Entwicklung. In: Leonhardt, A. (Hg.), Inklusion im Fö rderschwerpunkt Hö ren. Stuttgart: Kohlhammer, 76-82.
Kaul, T./ Bü chler, N./ Gelhardt, A. (2017): Gehö rlose Menschen im Alter –
Herausforderungen in der gesundheitlichen Versorgung, in: Public Health Forum, 25 (4).
Kaul, T./Gelhardt, A./Menzel, F. (2015). „ Alleine zu Hause werde ich verrü ckt“ . Die Lebens- und Versorgungssituation gehö rloser Menschen mit Demenz in: demenz. Das Magazin24/2015, S. 38– 41
Menzel, F. /Kaul, T./Gelhardt, A. (2015). Angebote fü r gehö rlose Menschen mit Demenz: das Projekt GIA, in: ARCHIV fü r Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit: 1/2015, S. 84-88.
Kaul T., Griebel R., Kaufmann E. (2014). Transcription as a Tool for Increasing Metalinguistic Awareness in Learners of German Sign Language as a Second Language. In: McKee D., Rosen R.S., McKee R. (eds) Teaching and Learning Signed Languages. Palgrave Macmillan, London, 129-142.
Kaul, T.; Niehaus, M. (2014). Teilhabe und Inklusion von Menschen mit Hö rschä digung in unterschiedlichen Lebenslagen in NRW. MAIS S032 Dü sseldorf
Weber, F. Menzel, U. Weber, M. Niehaus, T. Kaul, C. Schlenker-Schulte (2014). Inanspruchnahme begleitender Hilfen im Arbeitsleben von hö rgeschä digten Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern in Nordrhein-Westfalen, in: Gesundheitswesen, Georg Thieme Verlag KG Stuttgart New York (Online September 2014) https: //www.thieme-connect.de/products/ejournals/pdf/10.1055/s-0034-1384563.pdf
Niehaus, M., Kaul, T., Klinkhammer, D. & Hodek, L. (2014). Die UNBehindertenrechtskonvention und der Ü bergang Schule-Ausbildung-Beruf in Deutschland. Ö ffentliche Datenquellen auf dem Prü fstand. Rehabilitation, 53, 5658
Kaul, T./Gelhardt, A./Menzel, F. (2014). Hö rgeschä digte Menschen mit Demenz Kommunikative Voraussetzungen und Empfehlungen zur Versorgung und Aktivierung im pflegerischen Alltag, in: pflegen: Demenz 32, S. 18– 23
Kaul, T./Menzel, F./Zelle, U./ Niehaus, M. & Kohl, S. (2014). Teilhabechancen von taubblinden Menschen in Nordrhein-Westfalen – Ergebnisse einer wissenschaftlichen Studie der Universitä t zu Kö ln, in: Das ZEICHEN, Juli Nr.97, S. 200 - 209
Kaul, T., Menzel, F. & Niehaus, M. (2013). Was hindert und was motiviert Betriebe, behinderte Jugendliche inklusiv auszubilden? Ergebnisse aus dem Projekt „ AutoMobil: Ausbildung ohne Barrieren“ am Beispiel gehö rloser Jugendlicher. Zeitschrift fü r Inklusion-online.net, 3-2013: Zugriff am 16.12.2014 http: //www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/5/5 (2012)
Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Menzel, Frank; Steier-Stepputat, Monika (2012). „ Wie mö chten gehö rlose Menschen im Alter wohnen? Ergebnisse eines Expertenworkshops zum Thema „ Wohnen im Alter“ . In: DAS ZEICHEN 91, 424-429
Kaul, Thomas; Mathilde Niehaus, Frank Menzel, Lene Friedrich-Gä rtner und Dennis Klinkhammer (2012): Zugangswege junger Menschen mit Behinderung in Ausbildung und Beruf. Band 14 der Reihe Bildungsforschung, Hrsg. BMBF. Bonn, Berlin
Kaul, Thomas; Mathilde Niehaus, Frank Menzel, Lene Friedrich-Gä rtner und Dennis Klinkhammer (2012): Herausforderungen an der Schnittstelle vom pä dagogischen ins berufliche Rehabilitationssystem bei Jugendlichen mit Behinderung: Diskussion der aktuellen Datenlage. In. Deutsche Rentenversicherung Bund (Hrsg.), 21. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium. Rehabilitation: Flexible Antworten auf neue Herausforderungen. (DRV-Schriften. 247-248). Bad Homburg
Kaul, Thomas; Niehaus, Mathilde.; Menzel, Frank (2011). Disabilitiy Management for Young Adults with Disabilities in the German Automobile Industry. Zugriff am 29.08.2011. Verfü gbar unter http: //www.ifdm2010.com/uploads/1/0/1/1/10114681330_integrating_young _kaul_final.pdf
Niehaus, M., Friedrich-Gä rtner, L., Klinkhammer, D., Kaul, T. (2011). Perspektiven der Forschung auf Projekte und Studien zu Jugendlichen mit Behinderung am Ü bergang Schule – Beruf: Koordinations- und Systematisierungsbedarf. In Bojanowski, A., Eckert, M. Black Box Ü bergangssystem.
Niehaus, M., Kaul, T. & Menzel, F. (2011). Ü bergang Schule-Beruf: Analysen betrieblicher Rekrutierung junger Menschen mit Behinderung in der Automobilbranche. Inbwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Fachtagung 05, hrsg. v. STEIN, R./ STACH, M., 1-11. Zugriff am 04.10.2011. Verfü gbar zum Download
Niehaus, M., Kaul, Th., Marfels, B., Menzel, F. & Brinkmann, E. (2010). Automobil: Ausbildung ohne Barrieren. Verbesserung der Teilhabechancen behinderter Jugendlicher auf dem Ausbildungsmarkt. VHN, 3, 260-262.
Niehaus, M., Kaul, Th. Marfels, B. & Menzel, F. (2010). Evaluation beruflicher Teilhabe schwerbehinderter Jugendlicher: Beispiele aus der Automobilindustrie. In Deutsche Rentenversicherung Bund (Hrsg.). 19. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium. Innovation in der Rehabilitation - Kommunikation und Vernetzung (DRV-Schriften, Bd. 88 S. 279-280). Bad Homburg: wdv.
Kaul, Th., Niehaus, M. & Menzel, F. (2010). Disability Management for Young Adults with Disabilities in the German Automobile Industry. http: //www.ifdm2010.com/uploads/1/0/1/1/1011468/1330_integrating_young_kaul_final.pdf
Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Klinner, Susanne; Menzel, Frank (2010): Bleibe ich da, wo meine Wurzeln sind oder gehe ich dorthin, wo ich verstanden werde? Teil II: Individuelle Ressourcen gehö rloser Menschen im Alter. In: Das Zeichen, 23/84
Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Klinner, Susanne; Menzel, Frank (2009): Bleibe ich da, wo meine Wurzeln sind oder gehe ich dorthin, wo ich verstanden werde? Teil I: Individuelle Ressourcen gehö rloser Menschen im Alter. In: Das Zeichen, 23/83, 410-421
Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Klinner, Susanne; Menzel, Frank (2009): Situation gehö rloser Menschen im Alter. In: Deutsche Gehö rlosenzeitung
Niehaus, M. & Kaul, Th. (2009). Removing Barriers for Severely Disabled Adolescents: securing Apprenticeships in the German Automobile Industry. International Journal of Rehabilitation Research. Proceedings of the 10th Congress of European Federation for Research in Riga.
Kaul, Thomas (2009): Erziehung und Bildung im Sekundarbereich. In: Opp, Gü nther; Theunissen, Georg (Hrsg.): Handbuch schulischer Sonderpä dagogik. 185-188.
Kaul, Thomas (2007): Quo vadis, Lehrerbildung? Hö rgeschä digtenpä dagogik61(4), 124-125.
Kaul, Thomas. (2007): Heilpä dagogik und Rehabilitation mit vierStudiengä ngen zur Hö rgeschä digtenpä dagogik. Hö rgeschä digtenpä dagogik61(4), 142-145.
Becker, Claudia; Gelhardt, Anne; Kaul, Thomas; Menzel, Frank; Piel, Petra; Rodeck, Judith (2006): „ Ich weiß oft nicht, wie ich meinen hö rgeschä digten Klienten weiterhelfen kann." - Das Modellprojekt „Qualifizierung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern von Integrationsfachdiensten für die Beratung, Vermittlung und berufsbegleitende Unterstützung von hörgeschädigten Menschen"(Teil 2). In: Das Zeichen 20:73, 222-225.
Becker, Claudia; Gelhardt, Anne; Kaul, Thomas; Menzel, Frank; Piel, Petra; Rodeck, Judith (2006): „ Ich weiß oft nicht, wie ich meinen hö rgeschä digten Klienten weiterhelfen kann." - Das Modellprojekt „Qualifizierung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern von Integrationsfachdiensten für die Beratung, Vermittlung und berufsbegleitende Unterstützung von hörgeschädigten Menschen"(Teil 1). In: Das Zeichen 20:72, 72-80.
Becker, Claudia; Gelhardt, Anne; Kaul, Thomas; Menzel, Frank; Piel, Petra; Rodeck, Judith (2006): Bera tung hö rgeschä digter Menschen - Maß nahmen und Konzepte zur Qualitä tsverbesserung. In: hö rgeschä diger kinder, erwachsene hö rgeschä digte 43:1, 12-17.
Kaul, Thomas (2006): Beeinträ chtigungen des Hö rens. In: Hansen, Gerd; Stein, Roland (Hrsg): Kompendium Sonderpä dagogik.Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 54-67.
Kaul, Thomas (2005): Gemeinsames Bilderbuchlesen mit gehö rlosen Kindern. In: Jann, Peter A.; Kaul, Thomas (Hrsg.): Kommunikation und Behinderung. Villingen-Schwenninge: Neckar-Verlag, 137-148.
Becker, Claudia; Beecken, Anne, Bittner, Cortina u.a. (2004): Berufsbild Gebä rdensprachdozent /- lehrer - Endfassung. In: Das Zeichen18:67, 314-319.
Kaul, Thomas; Becker, Claudia (2001): Die Bedeutung von computergestü tzten Bilderbü chern in der zweisprachigen Fö rderung gehö rloser Kinder. Zur Notwendigkeit des Sprachvergleichs bei der Gestaltung von zweisprachigen Medien. In: List, Gü nther; List, Gudula (Hrsg.). Quersprachigkeit: zum transkulturellen Registergebrauch in Laut- und Gebä rdensprachen. Tü bingen: Stauffenberg, 281-299.
Becker, Claudia; Brandhoff, Edgar; Kaul, Thomas (1999): Es weht ein neuer Wind - Zur Ausbildung von Gebä rdensprachdozenten. In: Das Zeichen13:50. 676-680.
Kaul, Thomas; Becker, Claudia (1999): Gebä rdensprache in Erziehung und Unterricht - konzeptlose Praxis oder praxisbezogenes Konzept? In: Kaul, Thomas; Becker, Claudia (Hrsg.). Gebä rdensprache in Erziehung und Unterricht.Hamburg: Verlag hö rgeschä digte kinder, 8-19.
Kaul, Thomas (1999): Kommunikation. Problem Nummer eins. In: Gehö rlose Arbeitnehmer, Hrsg. Landschaftsverband Rheinland. Kö ln: Landschaftsverband Rheinland.
Becker, Claudia u.a. (1998): WeGe - Weiterbildungsmaß nahme fü r Dozenten fü r Gebä rdensprache. In: Das Zeichen12:43, 144-148.
Schega, Ulrike; Enders, Andrea; Kaul, Thomas (1998): Computereinsatz in der Schule fü r Gehö rlose und Schwerhö rige. dfgs forum6(2), 85-95.
Jä hne, Marion; Kaul, Thomas (1997): SPIKE - Sprache im Kontext entdecken. Mö glichkeiten der Gestaltung eines situationsorientierten Wö rterbuches. Hö rgeschä digtenpä dagogik51(5), S. 289-301.
Kaul, Thomas (1997). Einflü sse einer postlingual erworbenen Hö rschä digung auf das Sprechen. In: Sprache, Stimme, Gehö r 4, 206-213.
Kaul, Thomas (1997). Absehen und Mö glichkeiten der mediengestü tzten Fö rderung. In: Frehrichs, H. H.; Gü nther, K.-B.; Neppert, J. M. H. (Hrsg.): Perspektiven in der Schwerhö rigenpä dagogik. Heidelberg: Groos, 145-160.
Wisotzki, Karl Heinz; Kaul, Thomas; Wietheger, Matthias; Claudia Zahwe (Becker) (1996): MUSKAT. Ein computerunterstü tztes Kommunikations- und Absehtraining fü r Schwerhö rige und Ertaubte im Alter. Forschung in Kö ln1996/2, 62-66.
Kaul, Thomas; Wietheger, Matthias; Zahwe (Becker), Claudia (1995): MUSKAT - Ein computergestü tztes Kommunikationstraining fü r Ertaubte und Schwerhö rige im Alter. Vorstellung erster Ü bungen. In: Wisotzki, Karl-Heinz, Kaul, Thomas; Wietheger, Matthias; Zahwe (Becker), Claudia. Erstes Treffen der Leiterinnen und Leiter von Absehkursen. Tagungsbericht. Kö ln: Selbstverlag, 20-34.
Kaul, Thomas (1994): Problemlö sestrukturen im Unterricht. Forschung Kö ln. Berichte aus der Universitä t.
Kaul, Thomas; Prinz, Sabine: Elizitieren - das Hervorlocken von Schü lerä uß erungen. In: Jussen, Heribert; Grunst, Gernoth; Dorn, Jü rgen; Prinz, Sabine; Kaul, Thomas (1985): Interaktionsmuster im Gehö rlosenunterricht. Opladen: Westdeutscher Verlag, 80 - 191.
Jussen, Heribert; Grunst, Gernoth; Dorn, Jü rgen; Prinz, Sabine; Kaul, Thomas (1985): Interaktionsmuster im Gehö rlosenunterricht. Opladen: Westdeutscher Verlag.
Multimediaanwendungen
Becker, Claudia; Kaul, Thomas; Wietheger, Matthias (1996): MUSKAT: Medial unterstü tztes Kommunikations- und Absehtraining fü r Schwerhö rige und Ertaubte (CD-ROM). Neuwied: InForma
Forschungsberichte
Niehaus, M.; Kaul, T.; Friedrich-Gä rtner, L.; Klinkhammer, D.; Menzel, F. (2012). Zugangswege junger Menschen mit Behinderung in Ausbildung und Beruf, Band 14 der Reihe Berufsbildungsforschung des BMBF. Bonn, Berlin.
Kaul, Thomas; Gelhardt, Anne; Klinner, Susanne; Menzel, Frank (2009): Zur Situation gehö rloser Menschen im Alter. Kö ln.
Kaul, Thomas, Stricker Maike (2005): Schwerhö rige und Ertaubte im Arbeitsleben.
(Autorenteam)(2003): Abschlussbericht des Modellprojekts Planung, Durchfü hrung und Evaluation einer Ausbildung zum Gebä rdensprachlehrer in NRW (AGL).
(Autorenteam)(1999): MIMIG: Multimedia in der Gebä rdensprachlehre -
Entwicklung und Erprobung eines computergestü tzten Lehr-Lern-Systems in der universitä ren Lehre.
Becker, Claudia; Kaul, Thomas; Wietheger, Matthias (1997): MUSKAT. Medial unterstü tztes Kommunikations- und Absehtraining fü r Schwerhö rige und Ertaubte im Alter. Abschluß bericht.
2018 | TBA Pro:Berufsbild Taubblindenassistenz (Sozialministerium NRW) |
2016-2019 | Deafmentoring: Eingliederung von Menschen mit einer Hö rbehinderung ins Arbeitsleben durch Peer Counseling - in Kooperation mit der RWTH Aachen (BMAS) |
2015-2016 | Innovative Wohnformen fü r pflege- und betreuungsbedü rftige gehö rlose und taubblinde Menschen. Ein mehrdimensionaler partizipatorischer Forschungsansatz zur Entwicklung kultursensibler Wohnmodelle (GKV) |
2015-2017 | "4 PFOTEN FÜR SIE“ FÜR GEHÖRLOSE MENSCHEN: Entwicklung eines Modells zum Ausbau niedrigschwelliger Betreuungsangebote für gehörlose Menschen mit eingeschränkter Alltagskompetenz durch Adaption eines erprobten Betreuungsangebotes auf die spezifischen kommunikativen und kulturellen Bedürfnisse gehörloser Menschen. (Ministerium für Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter NRW) |
2014-2016 | Gehö rlose Menschen im Alter: Evaluation des Kompetenzzentrums in Essen (Ministerium fü r Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter NRW) |
2014-2015 | SignLab: Entwicklung und Erprobung eines Moduls zum Erwerb und zur Schulung produktiver Fä higkeiten in der Deutschen Gebä rdensprache fü r die webbasierten Lernumgebung WebDGS. QVM Uni KÖ ln. |
2014-2016 | Does cognitive training in the elderly enhance the ability to understand speech in complex communication environments? (in Kooperation mit dem Jean Urmacher Institut. Prof. Dr. Hartmut Meister) - UoC-forum |
2014-2017 | Gehö rlose Menschen im Alter: Beratung und Begleitung des Konzeptes Einrichtung von Komeptenzezentren fü r gehö rlose Menschen im Alter (insbesondere Menschen mit Demenz) - Implementierung in die Praxis. BMFSFJ |
2011-2013 | Lebenslage hö rgeschä digter Menschen in NRW. Ministerium fü r Arbeit, Integration und Soziales in NRW |
2011-2013 | SignLanguage@school: EU-Projekt mit Ö sterreich und Bulgarien. Europä ische Union |
2011-2014 | Kompetenzzentren fü r gehö rlose Menschen im Alter (GiA) Bundesministerium fü r Familie, Senioren, Frauen und Jugend |
2007-2009 | SIGMA: Untersuchung zur Situation gehö
rloser Menschen im Alter |
2005 - 2006 | Further Education of Sign Language Teachers
(FEST) |
2003 - 2005 | MoQua: Modellprojekt Qualifizierung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern von Integrationsfachdiensten fü
r die Beratung,
Vermittlung und berufsbegleitende Unterstü
tzung von hö
rgeschä
digten Menschen) |
2001 - 2002 | AZUBI: Erhebung des Bedarfs an Maß
nahmen zur Verbesserung der Situation gehö
rloser Auszubildender und deren Ausbilder) |
2000 - 2003 | AGL: Konzeption,
Durchfü
hrung und Evaluation einer Ausbildung zum Gebä
rdensprachlehrer in Kooperation mit der
RWTH Aachen) |
2000 - 2003 | SEAL: Situation schwerhö
riger und ertaubter Menschen im Arbeitsleben |
1997-2000 | Kommunikation mit schwerhö rigen im Alter. Geers Stiftung |
1998 - 1999 | MIMIG: Multimedia in der Gebä
rdensprachlehre - |
1995 - 1997 | MUSKAT: Medial unterstü tztes Kommunikations- und Absehtraining fü r Schwerhö rige und Ertaubte im Alter) Bundesministerium fü r Familie, Senioren, Frauen und Jugend |