Raum
312
Brieffach
4
Adresse
Klosterstr. 79b
50931 Köln
Sprechstunde
Überblick:
Akademischer Werdegang
| 2018-2022 | Promotionsstudium der Heilpädagogik und Rehabilitationswissenschaften, Universität zu Köln |
| 10/2016- 05/2018 | Master of Arts (Studium der Rehabilitationswissenschaften), Universität zu Köln |
| 10/2012- 05/2016 | Bachelor of Arts (Studium der Sprachtherapie), Universität zu Köln |
Akademische Tätigkeiten
Berufliche Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung |
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seit 04/2018 |
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Lehrstuhl für Pädagogik und Didaktik im Förderschwerpunkt Lernen, Department für Heilpädagogik und Rehabilitation, Universität zu Köln |
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04/2017- 03/2018 |
Wissenschaftliche Hilfskraft, Lehrstuhl für Pädagogik und Didaktik im Förderschwerpunkt Lernen, Department für Heilpädagogik und Rehabilitation, Universität zu Köln |
Außeruniversitäre Tätigkeiten
Berufliche sprachtherapeutische Tätigkeiten |
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| 01/2016- 12/2016 | Akademische Sprachtherapeutin in einer Praxis |
Lehre
Master Lehramt für Sonderpädagogische Förderung
- AM1.2 Methoden der Diagnostik und Intervention bei LRS
Forschungsschwerpunkte
- Grundlegende Komponenten des Schriftspracherwerbs
Forschungsprojekte
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Vorhersage von Lesefertigkeit auf der Basis von neuro-kognitiven und kognitiven Fähigkeiten |
| Entwicklung eines Testverfahrens zur Erfassung der Schreibkompetenz |
| Identifikation von Teilleistungen für den Schriftspracherwerb (Kooperation mit Dr. Lisa Gerhards) |
Publikationen
Dissertation
Obergfell, A. L. (2022). Die Musik der Sprache - Empirische Untersuchungen zum Zusammenhang von basal-auditiver Verarbeitung, prosodischer Sensitivität und Lesen [Dissertation, Universität zu Köln]. KUPS. https://kups.ub.uni-koeln.de/62835/
Artikel (Peer Review Verfahren)
Obergfell, A. L., Schabmann, A., & Schmidt, B. M. (2022). The relationship between basic auditory processing, prosodic sensitivity and reading in German adults. Journal of Research in Reading, 45(1), 119–136. https://doi.org/10.1111/1467-9817.12387
Obergfell, A. L., Schmidt, B. M., Stenneken, P., Wittemann S. K., & Schabmann, A. (2021). Prosodic sensitivity and reading fluency of musicians and non‑musicians. Reading and Writing, 34, 887–909. https://doi.org/10.1007/s11145-020-10096-4
Schmidt, B. M., Breuer-Küppers, P., Vahlhaus-Aretz, D., Obergfell, A. L., & Schabmann, A. (2023). Prosodic sensitivity and phoneme awareness as predictors of reading fluency in German. Reading and Writing, 36, 223–239. https://doi.org/10.1007/s11145-022-10313-2
Konferenzbeiträge (Vorträge und Posterpräsentationen)
Gerhards, L., Obergfell, A. L., Schabmann, A., & Stenneken, P. (2026, September 24.-26.). Kognitive und sprachliche Teilleistungen als Türöffner für schriftsprachliches Lernen? [Posterpräsentation]. 36. Bundeskongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik, Oldenburg.
Gerhards, L., Obergfell, A. L., Schabmann, A., & Stenneken, P. (2026, Juli 16.-18.). Examining cognitive and linguistic predictors of reading and spelling: The roles of prosodic sensitivity, rapid automatized naming and phonological and morphological awareness. [Vortrag]. The 33rd Annual Conference of the Society for the Scientific Study of Reading (SSSR), Rotterdam.
Obergfell, A. L., Schmidt, B. M. & Schabmann, A. (2018, November 16. - 17.). Musik, prosodische Sensitivität und Lesen. [Posterpräsentation]. Herbsttagung der Arbeitsgruppe für Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Wuppertal.