Lehrkonzept
| Das Konzept unserer Lehrveranstaltungen geht von einem
praxisorientierten Ansatz aus, d.h. dass die Studierenden Erfahrungen
und Fälle aus ihrem "professionellen" Bereich in die Seminare
einbringen. Das können Praktika sein, das kann das eigene Studium als
"professioneller" Arbeitsbereich sein, das können die
Berufswahlmotivation und die psycho-sozialen Basiskompetenzen sein.
Diese werden Gegenstand der Reflexion und auf diesem Hintergrund werden
Theorieanteile eingeblendet und entwickelt. Insofern haben die Seminare
einen experimentellen Charakter, die Studierenden und die Lehrenden
verstehen sich als Forschende, indem sie immer wieder die
Metaperspektive einnehmen, im Reflecting Team die Prozesse verstehen,
Videoaufzeichnungen analysieren und Theorieansätze befragen. Die Lehrenden untereinander bilden ein Team, das die Prozesse gemeinsam evaluiert und auf ihre Wirkung hin untersucht. Daraus sollen Forschungsergebnisse abgeleitet werden. Für die Studierenden entsteht eine Form von lebendigem Lernen, in der persönlich bedeutsame, berufsrelevante Themen mit beraterischen und supervisorischen Ansätzen theoriegeleitet reflektiert werden. Unsere Lehre hat Werkstattcharakter, sie wird durch neue Bedürfnisse, Erfahrungen und Erkenntnisse verändert. |
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