Jump to main content

Quicklinks

M.Sc. Sara Salzmann

M.Sc. Sara Salzmann

Assoziierte Doktorandin der Abteilung für Sozial- und Medienpsychologie

E-Mail

Telefon

Telefax

Raum

Brieffach

Adresse

Köln

Sprechstunde

Publikationen

  • Salzmann, S., Walther, C., & Kaspar, K. (2025). A new dimension of simplified science communication: The easiness effect of science popularization in animated video abstracts. Frontiers in Psychology, 16, 1584695. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1584695
  • Weitzel, J., Timmann, J., Franz-Özdemir, M., Grunert, C., Reimann, J., Sachse, A.-L., Salzmann, S., Weiss, P., & Wessel, K. (2022). Dialogische Feedback- und Evaluationsverfahren für die Hochschulentwicklung (S. 107–120). In N. Leben, K. Reinecke & U. Sonntag (Hrsg.), Hochschullehre als Gemeinschaftsaufgabe: Akteur:innen und Fachkulturen in der lernenden Organisation (Vol. 139). Bielefeld: wbv Media.
  • Salzmann, S., & Sachse, A.-L. (2021). Handlungsmöglichkeiten und Grenzen von Beratung durch Lehrpersonen bei unzufriedenstellender Benotung. In C. Bohndick, M. Bülow-Schramm, D. Paul & G. Reinmann (Hrsg.), Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung. Wiesbaden: Springer VS.
  • Salzmann, S., Sachse, A.-L., Mirastschijski, I., Garten, C., & Rapp, B. (2020). Beratungsbedürfnisse von Studierenden zu Beginn und zum Ende des Studiums. In P. Pohlenz, L. Mitterauer & S. Harris-Hümmert (Hrsg.), Qualitätssicherung im Student Life Cycle. Münster: Waxmann Verlag.
  • Mirastschijski, I., Sachse, A.-L., Meyer-Wegner, K., Salzmann, S., Garten, C., Landmann, M., & Herzig, S. (2017). Kriterien guter Lehre aus Studierendenperspektive: Eine quantitativ-qualitative Erhebung an der Universität zu Köln. Baden-Baden: Nomos.

 

Kongressbeiträge

  • Salzmann, S., & Strauß, S. (2023, März). Beschreibung & Evaluation eines videobasierten Selbstlernmoduls für Lehramtsstudierende zur Schulung der professionellen Unterrichtswahrnehmung mit Fokus Klassenführung. GEBF 2023, Essen.
  • Mansius, J., & Salzmann, S. (2022, März). Der Einbezug von wissenschaftlichen Expert*innen bei der Entwicklung eines digitalen videobasierten Selbstlernmoduls. GEBF 2022 (digital).
  • Salzmann, S., & Mansius, J. (2022, März). Ausgestaltungsmöglichkeiten eines digitalen Selbstlernmoduls zur Förderung der professionellen Wahrnehmung von Klassenführung. GEBF 2022 (digital).
  • Mansius, J., & Salzmann, S. (2021, Sept.). Erstellung und Validierung theoriebasierter Unterrichtsskripte zu Schlüsselmomenten der Klassenführung. PAEPSY 2021 (digital).
  • Salzmann, S. (2020, Nov.). Handlungsmöglichkeiten und Grenzen von Beratung durch Lehrpersonen bei unzufriedenstellender Benotung. GFHF 2020 (digital).
  • Salzmann, S., & Sachse, A.-L. (2019, Juni). Beratungsbedürfnisse und -wünsche von Studierenden zu Beginn und zum Ende des Studiums. Frühjahrstagung des AK Hochschulen der Deutschen Gesellschaft für Evaluation, Essen.

 

Ausbildung

  • 2014–2018: Studium der Psychologie an der Universität zu Köln, Abschluss M.Sc.
  • 2010–2014: Studium der Psychologie an der Goethe Universität Frankfurt, Abschluss B.Sc.

 

Beruflicher Werdegang

  • seit 2024: Studienkoordinatorin Masterstudium Klinische Psychologie und Psychotherapie, Universität zu Köln
  • 2020–2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Sozial- und Medienpsychologie, Universität zu Köln.
  • 2017–2020: Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Zentralen Evaluation von Studium und Lehre, Universität zu Köln.
  • 2015–2017: Wissenschaftliche Hilfskraft in der Zentralen Evaluation von Studium und Lehre, Universität zu Köln.