Blended Learning für Fachberatungen zur frühen digitalen Bildung in der KiTa (BLeFaKi)
(in Zusammenarbeit mit nifbe e.V., gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) im Rahmen der Richtlinie zur Frörderung von Projekten zum Thema "Frühe Bildung in einer digitalen Welt" im Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung, FKZ 01NV2504A (01.03.2026-28.02.2029)
Im Mittelpunkt des BMBFSFJ-Projekts BLeFaKi steht die Entwicklung eines Blended Learning-Konzepts zur frühen digitalen Bildung in der KiTa für KiTa-Fachberater:innen auf der Basis empirischer Erkenntnisse. In einer bundesweiten quantitativen Online-Fragebogenerhebung mit Fachberater:innen, Gruppendiskussionen mit Fachberater:innen und Leitfaden-Interviews mit Trägervertreter:innen sowie einer Dokumentenanalyse von Trägerkonzepten zu Medienbildung und Fachberatung werden Qualifikationsbedarfe erhoben und durch vorhandene wissenschaftliche Befunde und Qualifikationskonzepte ergänzt.
Auf dieser Grundlage soll ein Blended Learning-Konzept entwickelt werden, das aus einem selbständig zu durchlaufenden E-Learning inkl. Lernvideos sowie begleitenden Präsenz- und Austauschphasen für Fachberater:innen besteht. Dieses Konzept soll unter Berücksichtigung unterschiedlicher Trägerstrukturen, institutioneller Bedingungen und professions- und organisationsbezogener Rahmenbedingungen in einem Pilotdurchgang erprobt und evaluiert werden. Das Blended Learning-Konzept wird nach der Evaluation und Anpassung bundesweit als OER zur Verfügung gestellt und dauerhaft kostenfrei auf der Moodle-Plattform des nifbe angeboten.
Das Projekt im Detail
Welche Anforderungen stellt digitale Medienbildung in der Kita an Fachkräfte, Einrichtungen und Fachberatung?
Die Lebenswelt von Kindern ist zunehmend digital geprägt, sodass KiTas neben der Familie eine zentrale Rolle für frühkindliche Medienbildung einnehmen. Das Thema digitale Medienbildung stößt in Bezug auf die pädagogische Erziehungsarbeit auf Unsicherheiten. Verschiedene Akteure wie Eltern, Fachkräfte und Träger haben oft ein unterschiedliches Verständnis davon, was Medienbildung umfasst und wie ihr im Alltag und in der Erziehungsarbeit begegnet werden sollte. Eine systematische Verankerung dieses Bildungsbereichs hängt vom Medienbildungs- und Erziehungsverständnis der Fachkräfte, der konzeptionellen Ausrichtung der Einrichtungen sowie den Rahmenbedingungen auf Trägerebene ab. Fachberater:innen der Kindertageseinrichtungen nehmen hier eine besondere Vermittlungsrolle ein, indem sie Teams langfristig begleiten, deren Qualifizierung unterstützen und Träger sowie Leitungen beraten. Bislang stehen sie beim Thema digitale Bildung jedoch kaum im Fokus systematischer Qualifizierungsansätze. Genau hier setzt das BLeFaKi-Projekt an.
Welchen Ansatz verfolgt das Projekt?
Das Projekt untersucht, wie Fachberater:innen die Verankerung digitaler Medienbildung auf Trägerebene, die Professionalisierung von Fach- und Leitungskräften sowie die Weiterentwicklung von Institutionskultur, Team- und Trägerorganisation unterstützen können. Es wird untersucht. Daraus ergeben sich zwei zentrale Fragen, welche Qualifizierungsbedarfe sie selbst dafür haben und wie entsprechende Qualifizierungsangebote für Fachberatungen inhaltlich und strukturell gestaltet sein müssen.
Um dies zu erreichen, setzt das Projekt gezielt an zwei ineinandergreifenden Ebenen an. Auf der individuellen Ebene sollen Fachberater:innen qualifiziert werden, Fachkräfte bei der Sensibilisierung für digitale Medienbildung zu begleiten, Reflexionsprozesse in Teams anzustoßen und an deren professioneller Haltung zu arbeiten. Auf der strukturellen Ebene geht es um die Unterstützung von Bestands- und Umfeldanalysen in Einrichtungen, die Qualifizierung von Teams für die Zusammenarbeit mit Eltern sowie die (Mit-)Erarbeitung von Medienkonzepten, sowohl auf Einrichtungs- als auch auf Trägerebene. Damit adressiert das Projekt nicht allein die Qualifizierung Einzelner, sondern zugleich Organisationsentwicklung und Professionalisierung des gesamten Systems der Kindertagesbetreuung.
Auf Basis der empirischen Erkenntnisse wird ein Blended-Learning-Programm entwickelt und erprobt, das diese Verankerung – von der Team- und Leitungsarbeit bis zur strategischen Konzeptentwicklung auf Trägerebene – praktisch unterstützt. Begleitet wird das Projekt durch einen Expert:innenbeirat aus Politik, Wissenschaft und Praxis in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen.
Studiendesign und methodisches Vorgehen
Die erste Phase des Projektes umfasst die Erfassung des aktuellen Forschungsstandes zu digitaler Medienbildung und Qualifikationskonzepten, Fachberatung, Organisationsentwicklung sowie Trägerprofessionalisierung. Zur Beantwortung der Forschungsfragen wird in Phase 2 ein Mixed-Methods-Ansatz mit einem qualitativ-quantitativen Design umgesetzt, um einen umfassenden Einblick in die Praxissituation zu gewinnen. Dieser umfasst zum einen eine quantitative bundesweite Befragung von Fachberater:innen zu ihren Erfahrungen, Kompetenzen und Bedarfen aus dem privaten und beruflichen Alltag, die voraussichtlich im Januar 2027 durchgeführt wird. Ergänzt wird diese durch leitfadengestützte Interviews mit Trägervertreter:innen in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen sowie Gruppendiskussionen mit dort ansässigen Fachberater:innen, die voraussichtlich im März 2026 stattfinden, und durch Dokumentenanalysen von Fachberatungs- und Medienbildungskonzepten der Träger.
Auf Basis dieser Daten erfolgt in Phase 3 die Entwicklung eines Blended-Learning-Programms, das Fachberater:innen befähigen soll, digitale Bildung auf den verschiedenen Ebenen im Bereich der Kindertagesbetreuung zu verankern. Für die technische Umsetzung des E-Learnings kooperiert das Projekt mit dem Institut für Digitale Pädagogik (InDiPaed) aus Berlin, für die Erprobung des Präsenzanteils mit Blickwechsel e.V. Das daraus abgeleitete Konzept wird anschließend unter Berücksichtigung unterschiedlicher Trägerstrukturen und institutioneller Rahmenbedingungen im Rahmen einer Fortbildung mit je 15 Teilnehmenden an zwei Standorten erprobt.
Abschließend folgen in Phase 4 die Evaluation und Veröffentlichung des Blended-Learning-Konzeptes: Es wird Kita-Fachberater:innen zur digitalen Medienbildung frei zugänglich als Open Educational Resource (OER) über die Moodle-Plattform des nifbe e.V. zur Verfügung gestellt.
Die Projektphasen:
Einen kompakten Überblick über das gesamte Projekt liefert der Projektflyer mit allen zentralen Informationen.
Projektteam
Das Projekt wird unter der Leitung von Prof'in Dr. Nadia Kutscher (Universtität zu Köln) in Kooperation mit dem nifbe e.V. (Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung e.V.) durchgeführt.
Weitere Informationen zum Projektteam finden Sie hier.
Kontakt
E-Mail: blefaki-projekt@uni-koeln.de
Telefonnummer: 0221-47076212
Datenschutz
Der Schutz personenbezogener Daten hat für uns höchste Priorität. Sämtliche zur Verfügung gestellten sowie erhobenen Daten werden ausschließlich durch das Forschungsteam genutzt und unter Einhaltung der geltenden datenschutzrechtlichen Bestimmungen (DSGVO) verarbeitet. Eine Identifizierung einzelner Personen oder Institutionen ist in den veröffentlichten Ergebnissen ausgeschlossen. Weitere Informationen können unserer Datenschutzerklärung entnommen werden.
