Wir beschäftigen uns in der Forschung mit unterschiedlichen Themen der empirischen Bildungs- und Sozialforschung.

Inklusion und inklusive Schulentwicklung

• Inklusionsbezogene Fort- und Weiterbildungen für Schulpersonal
• Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Schulen

Professionelles Handeln und professionelle Kompetenzen von Lehrkräften

• Multiple Zielregulation und Zielkonflikte in pädagogischen Kontexten
• Modellierung und Messung von Kompetenzen im Bereich des Forschenden Lernens
• Determinanten der Forschungskompetenz angehender Lehrer*innen

Motivation und Lebenslanges Lernen

• Motivation in Aus-, Fort- und Weiterbildung
• Soziale Ungleichheit der Bildungsbeteiligung

Experimentelle und idiografisch-nomothetische Ansätze in der empirischen Bildungsforschung