„Wortschatzsammler im Unterricht“ – Impulse zur klassenbasierten Umsetzung 

Im Laufe der Grundschulzeit müssen Kinder sich jährlich bis zu 3000 fach-, fremd- und bildungssprachliche Ausdrücke aneignen (Anglin, 1993; Nagy & Herman, 1987; White et al., 1990). Inklusiver Unterricht steht vor der Herausforderung, den Erwerb des unterrichtlichen Fachwortschatzes binnendifferenziert zu unterstützen. 
Der Workshop gibt Einblicke in Grundlagen des Wortschatzerwerbs und mögliche Barrieren desselben. Der Fokus des Workshops liegt auf zentralen Bestandteilen eines unterrichtlichen Förderkonzepts, das auf den Prinzipien und Methoden der lexikalischen Strategietherapie „Wortschatzsammler“ (Motsch, Marks, & Ulrich, 2018) basiert. Kleingruppenübungen bieten den Teilnehmer*innen Gelegenheit, sich mit exemplarischem Fördermaterial auseinanderzusetzen sowie mögliche Adaptionen im Hinblick auf spezifische Lerngruppen zu diskutieren.

Literatur und Diversität im Deutschunterricht

Bildet unsere Kinder- und Jugendliteratur die Realität ab? Oder beschreibt sie vielmehr eine Utopie? Kann dann aus Literatur eine neue Wirklichkeit entstehen und welche Bücher kann ich für meinen Unterricht tatsächlich nutzen? In diesem Workshop lesen, besprechen und analysieren die Teilnehmer:innen gemeinsam aktuelle Kinder- und Jugendbücher für den sonderpädagogischen Deutschunterricht und erhalten Anregungen für eine praktische Umsetzung.

„EY DU OPFER!“ Mobbing in der Schule angemessen begegnen und vorbeugen 

„Wieso wehrst Du Dich denn nicht?“ Dies ist ein Vorwurf, den sich sog. „Mobbing-Opfer“ häufig anhören müssen von ihren Mitschüler:innen, ihren Eltern aber auch von Lehrer*innen. Wir lernen Mobbing aus der Sicht der „Opfer“ kennen, aber auch aus Sicht der „Täter“.
Wie kann man dem Thema Mobbing in der Schule angemessen begegnen, die Schüler*innen und Lehrer:innen für das Thema sensibilisieren und vor allem im Umgang mit allen an Mobbing Beteiligten schulen?
Anhand von best practice Beispielen werden wir erfolgreiche Strategien kennenlernen, wie wir die Schüler:innen in der Schule stärken und achtsamen Umgang miteinander schulen können.

Wie ein Kreis in einem Meer von Quadraten: Junge LSBT*I* in den Blick nehmen

Junge LSBT*I* haben besondere Bedürfnisse. Leider werden diese von Fachkräften in der Kinder- und Jugendarbeit häufig nicht wahrgenommen oder marginalisiert. Der Workshop zeigt die besondere Situation jugendlicher LSBT*I* unter Berücksichtigung von Heteronormativität, Intersektionalität und entwicklungspsychologischen Aspekten

Praxisorientiertes Stimmtraining für Lehrkräfte

Der Alltag als Lehrerin oder Lehrer bringt eine hohe stimmliche Belastung mit sich. Der Workshop bietet theoretische Hintergrundinformationen zur Anatomie und Physiologie der Stimmgebung und schafft einen Raum, in dem die Teilnehmenden sich in praktischen Körper-, Atmen- und Stimmübungen mit der eigenen Stimme auseinandersetzen können. Hierdurch werden Kompetenzen vermittelt, wie die stimmlichen Anforderungen im Beruf gemeistert werden können und die Stimme langfristig gesund erhalten werden kann.

Umgang mit schwierigen Situationen in der Schule

Anhand von Praxisbeispielen der Teilnehmer:innen werden Haltungen und Handlungsstrategien im Umgang mit Gewalt in der Schule erarbeitet und ausprobiert. Im Fokus steht die Möglichkeiten der einzelnen Lehrkräfte, aber auch das einzelne Schulsystem. Ebenfalls werden schulrechtliche Möglichkeiten erörtert.

Keine Kognition ohne Emotion -  Wie die Verbindung mit dem Fach Musik das Lernen in verschiedenen Fächern unterstützen kann?

Nach einer kurzen Einführung und Klärung der Begriffe Emotion und Kognition wird an unterrichtspraktischen Beispielen die Verbindung mit dem Fach Musik erläutert und von den Teilnehmern erprobt. Dieses ist auch fachfremd leicht möglich.
Folgende Themen oder Inhalte werden behandelt:
1. Verbindung mit dem Fach Englisch - Der Sprechgesang im Englischunterricht (What ́s your name ? (Cornelsen – Lehrbuch Sally, Berlin) It ́s summertime (Grundschulmagazin Englisch Cornelsen, Berlin) - Eine englischsprachige Klanggeschichte verklanglichen (Ronny and the rainbow bubbles).         
2. Verbindung mit dem Fach Mathematik – Ein Spiel-Lied zur Einführung der Begriffe Addition und Subtraktion.           
3. Verbindung mit dem Fach Sachunterricht/ Gesellschaftslehre – Das Lied - Aber die und Aber der (Oldenbourgverlag, München).