Depression und Angst - vernachlässigte Störungsformen in allen Schulformen

Zwei bis vier Prozent der Grundschulkinder und 14 Prozent der Jugendlichen in Deutschland sind an Depressionen erkrankt. Dabei unterscheiden sich die Symptome und Verhaltensweisen je nach Alter und Geschlecht der Betroffenen deutlich voneinander, so dass die Krankheit nicht sofort erkannt wird. Häufig gehen Depressionen vor allem im jugendlichen Alter auch mit einer Angstproblematik einher.
Wie können wir als Lehrer:innen diesen Schüler:innen gerecht werden? Um angemessen auf depressive und ängstliche Schüler:innen eingehen zu können ist es wichtig, diese Störungsbilder und ihre unterschiedlichen Symptomatiken zu kennen. In einem nächsten Schritt erörtern wir anhand von Fallbeispielen angemessene Umgangs- und Beratungsmöglichkeiten in der Schule.

Der Workshop bietet einen Einblick in der Tiergestützte Pädagogik. Erfahrungsgemäß liegt der Schwerpunkt auf dem Einsatz eines Hundes im Bereich Schule. Dennoch wird der Einsatz weiterer Tierarten in unterschiedlichen Tätigkeitsfeldern angesprochen.
Thematisiert werden u.a. die Punkte Voraussetzungen bei Mensch und Tier, Finanzierung, Versicherung, gesetzliche Rahmenbedingungen und ethische Gedanken.
Im Praxisteil werden einige Möglichkeiten im Einsatz mit einem Hund durchgeführt und besprochen.
Der Workshop orientiert sich an den Fragen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

- ein Workshop in Kooperation mit der ESE-Fachschaft - 

Einblicke in die Erlebnispädagogik geben, praktische Übungen vorstellen und teilweise ausprobieren. Dabei liegt der Schwerpunkt auf Aktionen, die jede:r mit geringen Vorkenntnissen und wenig Material selbst anleiten kann.
Grundprinzipien der EP werden kurz vorgestellt und hinsichtlich ihrer möglichen Nutzbarkeit in der allgemeinen Arbeit mit Gruppen diskutiert.
Durch einen Austausch über persönliche Erfahrungen als Teilnehmer:in oder als Leitung von EP-Aktionen sollen Erfolge und Chancen, aber auch Misserfolge und Risiken der Methode sichtbar werden. 

Antisemitismus ist ein Thema, an das sich viele Menschen aus Gründen der Brisanz und Komplexität nicht herantrauen. Dabei ist Antisemitismus leider ein weit verbreitetes Problem, das auch im schulischen Bereich immer wieder auftaucht. Viele jüdische Jugendliche sprechen beispielsweise in ihren Klassen nicht offen über ihre jüdische Identität. Doch wo beginnt Antisemitismus? Woran erkenne ich ihn? Was unterscheidet ihn von anderen Formen von Ungleichwertigkeitsvorstellungen? Und vor allem, wie begegne ich ihm effektiv?

 - ein Workshop in Kooperation mit dem Schulnetzwerk im ZfL der Uni Köln - 

Stephani Howahl

Kinder und Jugendliche sind schnell fasziniert von medialen Erprobungsräumen. Als Digital Natives wenden sie sich neuen Medienentwicklungen mit größerer Offenheit zu als Erwachsene (Hugger et al. 2015). Tanz ist in den Social Media (TikTok, Youtube) eine verbreitete Spielweise.
Der Workshop „Digital Mittanzen“ holt Teilnehmer:innen bei der Freude am Spiel mit der Präsentation eigener Bewegungskreationen ab, gibt einen Einblick in Formate digitaler Tanzpraktiken und reflektiert kulturelle Bedeutungszusammenhänge (vgl. Howahl & Beißler, 2020. Online im Internet hier zu finden.

Hinweis: Zwingend notwendig für eine Teilnahme ist, dass die TN im Livestream ihre Kamera einschalten und sich während des Livestreams in einem Raum befinden, in dem etwa die Körperhöhe zum Quadrat als Bewegungsraum zur Verfügung steht.