Dr. Petra Dinter
Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Stellung einer Studienrätin im Hochschuldienst
Raum
02.206
Brieffach
Adresse
Innere Kanalstraße 15
50823 Köln
Sprechstunde:
siehe "Professur Hanke/Aktuelle Nachrichten"
Akademischer Werdegang
Seit 10/2025: Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Stellung einer Studienrätin im Hochschuldienst am Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften. Schulforschung mit dem Schwerpunkt Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
04/2018 - 09/2025: Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrkraft für besondere Aufgaben am Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften. Schulforschung mit dem Schwerpunkt Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
08/2017 - 01/2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin/Projektkoordinatorin im Rahmen der Kooperation zur Initiierung eines DFG-Graduiertenkollegs "Adaptivität im Unterricht" des IfB Universität Wuppertal und des IZeF Universität Köln. Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften. Empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt quantitative Methoden
10/2015 - 07/2017: Wissenschaftliche Hilfskraft am Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften. Schulforschung mit dem Schwerpunkt Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
04/2014 – 09/2015: Studentische Hilfskraft am Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften. Schulforschung mit dem Schwerpunkt Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
2013 – 2018: Diverse Praktika, Hospitationen und Honorartätigkeiten in unterschiedlichen Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe, frühkindlicher & schulischer Bildung sowie Mutter-Kind-Einrichtungen
09/2012 – 12/2012: Werkstudierende/Interviewerin im Rahmen der Studie „JugendLeben NRW 2012“ im Auftrag der Justus-Liebig-Universität, Giessen
Ausbildung und Abschlüsse
Seit 04/2021: Promotion im Fach Erziehungswissenschaft an der Universität zu Köln. Titel der Arbeit: "Entgrenzung pädagogischer Expertise durch Soziale Medien" (eingereicht im März 2025, verteidigt am 09.09.2025)
10/2015 – 01/2019: Studium Erziehungswissenschaft an der Universität zu Köln (mit den Fächern Bildung und Förderung in der frühen Kindheit & Rehabilitationswissenschaften für Menschen mit psychischen Beeinträchtigungen). Abschluss Master of Arts (Mit Auszeichnung)
10/2011 – 09/2015: Studium Erziehungswissenschaft an der Universität zu Köln. Abschluss Bachelor of Arts
Arbeitsschwerpunkte
- Pädagogik und Didaktik des Elementar- und Primarbereichs
- Inklusion und Bildungsteilhabe vor dem Hintergrund sozialer Ungleichheit
- Professionalisierung in Kita und Grundschule (Fokus: Beratung)
- Transitionen in der (frühen) Kindheit
- Mediatisierung im Kontext von Familie und Institutionen
Lehrveranstaltungen (Auswahl)
- Der Übergang von der Kita in die Grundschule im Spannungsfeld von Entwicklung und Erwartung
- Ausgewählte Aspekte von Bildung, Betreuung, Bindung und Beratung
- Kita und Grundschule aus der Perspektive kindlicher Akteure
- Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderungen für Kita und Grundschule
- Qualität in Bildungseinrichtungen für Kinder in Deutschland
- Kindheiten, Familien und Bildungsinstitutionen im Kontext sozialer Transformationsprozesse
- Schnittstellen von Kitas und Familien
- Gemeinsam stark: Professionelle Zusammenarbeit zwischen Grundschule, Familien und Kollegium zur Stärkung kindlicher Bildungs- und Entwicklungsprozesse
- Ganztag macht Schule – Potenziale und Spannungsfelder der inklusiven Ganztagsgrundschule
- Chancen und Herausforderungen digitaler Medien in Kita und Grundschule
- Forschendes Lernen - Vorbereitungsseminar zum Praxissemester
Publikationen
https://orcid.org/0000-0002-0515-6587
- Dinter, P. (2025): Entgrenzung pädagogischer Expertise durch Soziale Medien. Dissertation. Universität zu Köln. https://kups.ub.uni-koeln.de/79463/
- Dinter, P. (2024): Entgrenzung pädagogischer Expertise durch Soziale Medien – Ein Einblick in die elterliche Rezeption von Familienblogs. In: A. Flügel, A. Gruhn, I. Landrock, J. Lang, B. Müller-Naendrup, J. Wiesemann, P. Büker & A. Rank (Hrsg.): Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 28). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 621-626.
- Backhaus-Knocke, J. & Dinter, P. (2024): Bereit für die Schule. In: Kindergarten heute, 54 (8), S. 10-13.
-
Dinter, P. (2023): Entgrenzung pädagogischer Expertise durch Soziale Medien. Doing Family im Social Web. In: MedienPädagogik 20 (Jahrbuch Medienpädagogik), S. 375–405. DOI: 10.21240/mpaed/jb20/2023.09.15.X.
Vorträge
- 12/2024: „Kleine Schritte, großes Wachstum – der Übergang von der Kita in die Grundschule in einer Welt voller Veränderungen“. Vortrag im Rahmen der Auftaktveranstaltung der Landeshauptstadt Kiel: Qualitätsstandards für den Übergang Kita-Grundschule. Kiel 02.12.2024
- 06/2024: „Anschlussfähigkeit kooperativ gestalten: Über kontinuierliche Bildungsprozesse in der frühkindlichen Bildung“. Vortrag auf der Abschluss- und Transferveranstaltung des Modellprogramms Kinderbildungszentren BW, koordiniert von der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) im Auftrag des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Leinfelden-Echterdingen 05.06.2024
- 09/2023: „Entgrenzung pädagogischer Expertise durch Soziale Medien – Ein Einblick in die elterliche Rezeption Sozialer Medien“. Vortrag auf der 31. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe "Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded" - Siegen 27.09.2023
- 09/2022: „Entgrenzung pädagogischer Expertise durch Soziale Medien: Doing Family im Social Web“. Vortrag auf der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik (DGfE) – Doktorand*innenforum – Bielefeld 22.09.2022
- 07/2022: „Mixed Methods als Möglichkeit eines erweiterten Erkenntnisgewinns im Kontext elterlicher Rezeption Sozialer Medien“. Vortrag auf der 8. AG-Tagung der Empirie-AG der Kommission Pädagogik der Frühen Kindheit (DGfE). Kloster Hünfeld 15.07.2022
- 03/2022: „Das Social Web als Ort elterlicher Suche nach Rat und Unterstützung“. Vortrag auf der GEBF-Nachwuchstagung. Leibnitz-Institut für Bildungsverläufe, Bamberg 08.03.2022. (online)
- 06/2021 & 07/2021: „Den Übergang in schwierigen Zeiten kreativ gestalten“. Vortrag auf den Schuleingangstagungen 2021 an der Europa-Universität Flensburg in Zusammenarbeit mit dem Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQ.SH) am 12.06.2021 und am 28.07.2021. (online)
Posterpräsentationen
- 03/2024: „(Nicht-)Teilhabe von Kindern mit Behinderung im Kontext inklusiver Bildung“. Posterpräsentation auf dem Kongress der deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 2024: „Krisen und Transformationen“ an der Universität Halle (Saale) 12.03.2024
- 03/2022: „Entgrenzung pädagogischer Expertise durch Soziale Medien“. Posterpräsentation auf dem Kongress der deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 2022: „Entgrenzungen“ an der Universität Bremen 13.03.-16.03.2022. (online). Posterpreis der DGfE in Zusammenarbeit mit dem Verlag Barbara Budrich: 2. Platz
- 03/2020: „Bildungsprozesse und soziale Teilhabe von Kindern (BisT)“. Gemeinsame Posterpräsentation mit Petra Hanke, Nadia Kutscher, Bernadette Bernasconi und Janine Topoll auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 2020: „Optimierung“ an der Universität zu Köln
- 10/2019:„Perspektiven von Kindern im letzten KiTa-Jahr auf die Grundschule. Eine fallvergleichende Untersuchung unter Einbezug kontrastierender Sozialräume“. Posterpräsentation im Rahmen der internationalen Konferenz “First BRISE Conference on Early Childhood Development” im Haus der Leibniz-Gemeinschaft in Berlin
- 06/2015:„Die Bedeutung von Beziehungsaspekten im Rahmen einer lösungsorientierten Familienberatung – eine kritische Auseinandersetzung“. Posterpräsentation im Rahmen des fakultätsweiten Präsentationstags „Wissen (ge)scha(f)ft“ der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln