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Forschung & Veröffentlichungen
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- 25 Beiträge veröffentlicht, darunter:
- 17 Artikel in internationalen Fachzeitschriften, davon:
- 6 in Zeitschriften mit einem H-Index von <50
- 1 in einer Zeitschrift mit einem H-Index von <100
- Zusammenarbeit mit 36 externen Kolleg*innen aus Deutschland und weltweit, darunter:
- 7 Universitäten in den USA
- 1 Universität in Israel
- Kooperationen mit 5 Praxispartner*innen und 3 Studierenden
- 10 innovative Beiträge auf nationalen und internationalen Tagungen präsentiert.
- Erfolgreiche Scopus CiteScore-Erhöhung für unsere Fachzeitschriften LDCJ und IJRLD.
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Projekte & Initiativen
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- Neue Kooperationen und Erweiterungen:
- Etablierung der LRS-Gutachtenstelle.
- Abschluss des MSB-Projekts sowie der Projekte HEAD4ALL und TK.
- Unser Podcast „Wissen schafft lehrKRAFT“ wurde zur Hochschulperle des Monats und zählt zu den erfolgreichsten Podcasts im Bildungssektor.
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Wegweisende Ergebnisse unserer Forschung
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- Graphic organizers
Wir konnten belegen, unter welchen Bedingungen diese besonders gut einsetzbar sind, um Schüler*innen mit Lernproblemen effektiv zu helfen.
- Englisch als Fremdsprache
Auch Schüler*innen mit Lernschwierigkeiten können erfolgreich Englisch lernen, wenn geeignete Methoden wie Storytelling eingesetzt werden.
- Digitale Selbsthilfegruppen für LRS
Diese Gruppen können effektiv dabei helfen, Herausforderungen zu meistern.
- Inklusiver Unterricht
Wir haben untersucht, unter welchen Bedingungen inklusiver Unterricht für Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt Lernen erfolgreich umgesetzt werden kann.
- Gezielte Interventionsprogramme
Storytelling-Ansätze oder der Einsatz von Story Maps verbessern das Leseverständnis und die Schreibfähigkeiten von Schüler*innen mit Leseproblemen signifikant.
- Spezielle Mathematikstrategien
Der Einsatz von Konzeptkarten oder mnemotechnischen Techniken fördert Problemlösefähigkeiten und Rechenkompetenzen bei Schüler*innen mit Lernbeeinträchtigungen erheblich.
- Videogestützte Ansätze
Diese erleichtern Lernprozesse in schwierigen Themenfeldern, z. B. bei Brüchen oder Rechtschreibung.
- Interaktive digitale Plattformen
Plattformen wie Escape Rooms verbessern nachhaltig die Graphem-Phonem-Korrespondenz und die Rechtschreibkompetenz von Schüler*innen.
- Peer-Assisted Learning (PALS)
Diese evidenzbasierte Strategie, auf Deutsch übertragen, fördert erfolgreich Leseflüssigkeit und Leseverständnis bei Schüler*innen mit Leseschwierigkeiten.
- Strategische Ansätze
Methoden wie das TWA-Modell oder Picture Mnemonics verbessern die Schriftsprachkompetenz von Schüler*innen mit Lernschwierigkeiten erheblich.
- Eye-Tracking-Technologie
Diese Technologie erweist sich als objektives Werkzeug zur frühen Erkennung von Dyslexie.
- Sportarten wie Baseball
Solche Teamaktivitäten haben positive Auswirkungen auf die Selbstregulation und das soziale Lernen bei jungen Menschen mit Aufmerksamkeitsdefizitstörungen.
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Meilensteine in der Lehre
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- Fertigstellung des Standardwerks „Interventionen bei Lernstörungen“, das bereits zuvor auf Platz 1 der Amazon-Bestsellerliste im Bereich Pädagogische Psychologie stand.
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