Dr.in Stephanie Bahr

Sprechstunde:

nach Vereinbarung

Arbeitsschwerpunkte:

Übergang Kita Schule, Frühförderung als Brückenfunktion
Psychomotorik und Bewegung in der Frühen Kindheit
Kooperation und Vernetzung – umfeldzentriertes Arbeiten
Partizipative Forschung

Publikationen:

Monografien

Bahr, S. (2017). Ein bewegter Übergang. Eine empirische Untersuchung zur Bedeutung von Bewegung für die Unterstützung des Transitionsprozesses Kita-Grundschule. Dissertation. Universität zu Köln.

Jasmund, C., Bahr, S. & Ferranti, A. (2013). Bedarfsanalyse zur Kinderbetreuung an der Hochschule Niederrhein. HSNR; Kompetenzzentrum Kindheitspädagogik in Bewegung: Eigendruck HSNR.

Sammelbände

Bahr, S. & Keßel, P. (Hrsg.) (2026). Psychomotorik bewegt Systeme. 50 Jahre dakp – Jubiläumstagung (Bd. 20). Verlag Aktionskreis Psychomotorik: Lemgo.

Beiträge (peer reviewed)

Dawal, B., Bahr, S., Henkel, J., Grüber-Stankowski, C., Marl-Einacker, H. & Müller, M. (2026). Frühförderung als Brückeninstitution – Ein Schlüssel zur Sicherung inklusiver Bildung im Übergang von der Kita zur Schule?! Ausgewählte Ergebnisse einer NRW-weiten Online-Erhebung. Frühförderung interdisziplinär, 45 (1), 16-29

Bahr, S. (2019). Ein bewegter Übergang. Empirische Untersuchung zur bewegungs-orientierten Unterstützung des Transitionsprozesses Kita-Grundschule. motorik, 42 (1), 15-27.

Krus, A. & Bahr, S. (2014). Naturwissenschaftliche Phänomene in Bewegung entdecken. In: I. Hunger & R. Zimmer (Hrsg.): Inklusion bewegt. Herausforderungen für die frühkindliche Bildung. Schorndorf: Hofmann, S. 172-176.

Zeitschriftenartikel

Katz, A., Dambach, M., Bahr, S. & Langen, J. (2026). Die verstehende psychomotorische Perspektive auf dialogisches Geschehen als leibliche Konkretisierung responsiven pädagogischen Handelns. Zeitschrift MENSCHEN, 2026 (3), 45-49.

Beutel, G. & Bahr, S. (2026). Qualifikationsarbeit. Gewaltprävention in der Schule. Möglichkeiten der Psychomotorikfür die Gewaltprävention bei Grundschulkindern. motorik, 49 (4), 210-211.

Keil, A. & Bahr, S. (2025). Das Potenzial von Psychomotorik für Kinder mit Komplexer Behinderung. Umsetzungsmöglichkeiten für Selbstbestimmung und Selbstwirksamkeit. motorik, 48 (3), 130-138, DOI 10.2378/mot2025.art25d

Hippenstiel, N. & Bahr, S. (2025). Jugendlichen mit Borderline-Erleben ganzheitlich begegnen. Perspektiven durch psychomotorische Begleitung. motorik, 48 (1), 18-25, DOI 10.2378 / mot2025.art04d

Bahr, S, Totzke, J. & Brockers, P. (2024). Gemeinsam den Übergang von der Kita in die Grundschule bewegt gestalten. motorik, 47 (4), 183–189

Bahr, S. (2023). Bildungsmomente: Bewegung und Körper. Eine Gedankenkarte. Entdeckungskiste, (5), 23

Adler, K. & Bahr, S. (2023). Körperlich-sportliche Aktivität von Kindern im Übergang vom Elementarbereich in den Primarbereich. sportunterricht, 72 (4), 147-150.

Bahr, S. (2019). Hoch hinaus. Die Bedeutsamkeit von Klettern und Hangeln für eine ganzheitliche und gesunde Entwicklung. Entdeckungskiste, (3), 10-13.

Bahr, S. (2014). Bewegter Übergang von der Kita in die Schule. Praxis der Psychomotorik, 39 (4), 178-184.

Bahr, S. (2014). Bewegungsförderung als zentrale Aufgabe frühkindlicher Entwicklungs- und Bildungsprozesse. Kita aktuell spezial, 15 (4), 10-13.

Bahr, S. (2013). Bewegter Übergang – Kompetenzen fördern und Kinder stärken. Kita aktuell, 22 (6), 156-158.

Bahr, S., Kallinich, K., Beudels, W., Fischer, K., Hölter, G., Jasmund, C., Krus, A. & Kuhlenkamp, S. (2012). Bedeutungsfelder der Bewegung für Bildungs- und Entwicklungsprozesse im Kindesalter. motorik, 35 (3), 98-109.

Bahr, S. & Kopic, A. (2014). Bewegungskompetenz von Kindern als Ressource von Gesundheit. Kita aktuell, 23 (1), 10-12.

Bahr, S., Kopic, A. & Krus, A. (2014). Zum Stellenwert von Bewegung im Rahmen der Gesundheitsförderung von Kindern. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 9 (2), 147-164.

Bahr, S. & Krus, A. (2014). Bewegung als Medium der Übergangsbewältigung und Übergangsgestaltung. Kita aktuell spezial 15 (4) 36-40.

Behrens, M. & Bahr, S. (2016). Psychomotorik als Frühe Hilfe in Institutionen der Kindheit. Erfolgreicher Start des psychomotorischen Studienschwerpunktes an der Universität zu Köln mit neuen Lehr-Lern-Konzepten und Prüfungsformaten. motorik, 39 (3), 157-160.

Böcker, N., Freitag, J., Graul-Mayr, P., Schneider, J., Koch, M., Bahr, S., Jaitner, A., Bremser, S. & Kuhlenkamp, S. (2013). "Zwischen Freiheit und Grenze". Erste Ergebnisse der qualitativen Hauptuntersuchung im Rahmen des Verbundprojektes "Bewegung in der frühen Kindheit". motorik, 36 (4), 190-197.

Vorträge

24.06.2026 - Bewegungs- und Theorieimpuls: Dr. Stephanie Bahr bewegt und spricht zum Thema "Teilhabe bewegt Systeme - Kooperation zwischen Kind, Eltern, Kita und Frühförderung" beim Facharbeitskreis Frühförderung in Dortmund.

Lebenslauf:

seit 02/2022	Akademische Rätin, Professur „Bewegungsentwicklung und Psychomotorik“ an der Universität zu Köln
07.2018-01/2022	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Postdoc), Professur „Bewegungsentwicklung und Psychomotorik“ an der Universität zu Köln
09.2019 – 09.2021	Mutterschutz- und Elternzeit
01.2018	Promotion an der Universität zu Köln, Heilpädagogik und Rehabilitationswissenschaften Thema der Dissertation: „Ein bewegter Übergang – Eine empirische Untersuchung zur Bedeutung von Bewegung für die Unterstützung des Transitionsprozesses Kita-Grundschule“
02.2014 – 01.2018	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorandin), Professur „Bewegungserziehung und Bewegungstherapie in der Heilpädagogik“ an der Universität zu Köln
07.2011 – 01.2014	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorandin) an der Hochschule Niederrhein Mönchengladbach - Verbundforschungsprojekt „Bewegung in der frühen Kindheit (BiK)“ gefördert vom Ministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (2011-2013) - EUREGIO-Forschungsprojekt „Forscherkids“ (2012-2014) - Projekt „Wissenschaftliche Entwicklung und Begleitung eines gesamtstädtischen Sprachförderkonzeptes“ (2013-2014)
10.2010 – 07.2011	Motologin in der klinischen psychomotorischen Therapie, LWL-Universitätsklinik Hamm der Ruhr-Universität Bochum
10.2008 – 10.2010	Masterstudium der Motologie, Philipps-Universität Marburg Thema der Masterarbeit: „Verstehendes Arbeiten in Gruppen - Methodische Überlegungen für die psychomotorische Entwicklungsförderung von Kleinkindern“
10.2003 – 09.2008	Magisterstudium Sportwissenschaft, Psychologie und Erziehungswissenschaft, Justus-Liebig Universität Gießen Thema der Magisterarbeit: „Zum Einfluss von Psychomotorik auf das intuitive Wissen über physikalische Zusammenhänge. Eine Interventionsstudie mit Vorschulkindern“
Nebentätigkeiten
01.2018 – 12.2021	Schriftleitung Fachzeitschrift „motorik“
04.2015 – 04.2019	Bewegungstherapeutin, Förderverein für Psychomotorik Bonn
seit 03.2012	Freiberufliche Dozentin für Erwachsenenfortbildungen im Elementar- und Primarbereich