Dr.in Stephanie Bahr

Sprechstunde:

nach Vereinbarung 

 

Arbeitsschwerpunkte:

(wird zurzeit überarbeitet)

 

Publikationen:

Monografien

Bahr, S. (2017): Ein bewegter Übergang. Eine empirische Untersuchung zur Bedeutung von Bewegung für die Unterstützung des Transitionsprozesses Kita-Grundschule. Dissertation. Universität zu Köln.

Jasmund, C./Bahr, S./Ferranti, A. (2013): Bedarfsanalyse zur Kinderbetreuung an der Hochschule Niederrhein. HSNR; Kompetenzzentrum Kindheitspädagogik in Bewegung: Eigendruck HSNR.

Beiträge (peer reviewed)

Dawal, B., Bahr, S., Henkel, J., Grüber-Stankowski, C., Marl-Einacker, H. & Müller, M. (2026): Frühförderung als Brückeninstitution – Ein Schlüssel zur Sicherung inklusiver Bildung im Übergang von der Kita zur Schule?! Ausgewählte Ergebnisse einer NRW-weiten Online-Erhebung. Frühförderung interdisziplinär 45(1), 16-29

Bahr, S. (2019): Ein bewegter Übergang. Empirische Untersuchung zur bewegungs-orientierten Unterstützung des Transitionsprozesses Kita-Grundschule. motorik 42(1), 15-27.

Zeitschriftenartikel

Keil, A.; Bahr, S. (2025): Das Potenzial von Psychomotorik für Kinder mit Komplexer Behinderung. Umsetzungsmöglichkeiten für Selbstbestimmung und Selbstwirksamkeit. motorik 48 (3), 130-138, DOI 10.2378/mot2025.art25d

Hippenstiel, N.; Bahr, S. (2025): Jugendlichen mit Borderline-Erleben ganzheitlich begegnen. Perspektiven durch psychomotorische Begleitung. motorik 48(1), 18-25, DOI 10.2378 / mot2025.art04d

Bahr, S, Totzke, J., Brockers, P. (2024): Gemeinsam den Übergang von der Kita in die Grundschule bewegt gestalten. motorik 47 (4), 183–189

Bahr, S. (2023): Bildungsmomente: Bewegung und Körper. Eine Gedankenkarte. Entdeckungskiste (5), 23

Adler, K./ Bahr, S. (2023): Körperlich-sportliche Aktivität von Kindern im Übergang vom Elementarbereich in den Primarbereich. sportunterricht 72(4)147-150.

Bahr, S. (2019): Hoch hinaus. Die Bedeutsamkeit von Klettern und Hangeln für eine ganzheitliche und gesunde Entwicklung. Entdeckungskiste (3), 10-13.

Bahr, S. (2014): Bewegter Übergang von der Kita in die Schule. Praxis der Psychomotorik 39 (4), 178-184.

Bahr, S. (2014): Bewegungsförderung als zentrale Aufgabe frühkindlicher Entwicklungs- und Bildungsprozesse. Kita aktuell spezial 15(4) 10-13.

Bahr, S. (2013): Bewegter Übergang – Kompetenzen fördern und Kinder stärken. Kita aktuell 22(6), 156-158.

Bahr, S./Kallinich, K./Beudels, W./Fischer, K./Hölter, G./Jasmund, C./Krus, A./Kuhlenkamp, S. (2012): Bedeutungsfelder der Bewegung für Bildungs- und Entwicklungsprozesse im Kindesalter. motorik 35(3), 98-109.

Bahr, S./Kopic, A. (2014): Bewegungskompetenz von Kindern als Ressource von Gesundheit. Kita aktuell 23(1), 10-12.

Bahr, S./Kopic, A./Krus, A.(2014): Zum Stellenwert von Bewegung im Rahmen der Gesundheitsförderung von Kindern. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 9(2), 147-164.

Bahr, S./Krus, A. (2014): Bewegung als Medium der Übergangsbewältigung und Übergangsgestaltung. Kita aktuell spezial 15(4) 36-40.

Behrens, M./Bahr, S. (2016): Psychomotorik als Frühe Hilfe in Institutionen der Kindheit. Erfolgreicher Start des psychomotorischen Studienschwerpunktes an der Universität zu Köln mit neuen Lehr-Lern-Konzepten und Prüfungsformaten. motorik 39(3), 157-160.

Böcker, N./Freitag, J./Graul-Mayr, P./Schneider, J./Koch, M./Bahr, S./Jaitner, A./Bremser, S./Kuhlenkamp, S. (2013): "Zwischen Freiheit und Grenze". Erste Ergebnisse der qualitativen Hauptuntersuchung im Rahmen des Verbundprojektes "Bewegung in der frühen Kindheit". motorik 36(4), 190-197.

Krus, A./Bahr, S. (2014): Naturwissenschaftliche Phänomene in Bewegung entdecken. In: I. Hunger, R. Zimmer (Hrsg.): Inklusion bewegt. Herausforderungen für die frühkindliche Bildung. Schorndorf: Hofmann, S. 172-176.

 

Vorträge

(wird zurzeit überarbeitet)

 

Lebenslauf:

seit 02/2022	Akademische Rätin, Professur „Bewegungsentwicklung und Psychomotorik“ an der Universität zu Köln
07.2018-01/2022	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Postdoc), Professur „Bewegungsentwicklung und Psychomotorik“ an der Universität zu Köln
09.2019 – 09.2021	Mutterschutz- und Elternzeit
01.2018	Promotion an der Universität zu Köln, Heilpädagogik und Rehabilitationswissenschaften Thema der Dissertation: „Ein bewegter Übergang – Eine empirische Untersuchung zur Bedeutung von Bewegung für die Unterstützung des Transitionsprozesses Kita-Grundschule“
02.2014 – 01.2018	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorandin), Professur „Bewegungserziehung und Bewegungstherapie in der Heilpädagogik“ an der Universität zu Köln
07.2011 – 01.2014	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorandin) an der Hochschule Niederrhein Mönchengladbach -       Verbundforschungsprojekt „Bewegung in der frühen Kindheit (BiK)“ gefördert vom Ministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (2011-2013) -       EUREGIO-Forschungsprojekt „Forscherkids“ (2012-2014) -       Projekt „Wissenschaftliche Entwicklung und Begleitung eines gesamtstädtischen Sprachförderkonzeptes“ (2013-2014)
10.2010 – 07.2011	Motologin in der klinischen psychomotorischen Therapie, LWL-Universitätsklinik Hamm der Ruhr-Universität Bochum
10.2008 – 10.2010	Masterstudium der Motologie, Philipps-Universität Marburg Thema der Masterarbeit: „Verstehendes Arbeiten in Gruppen - Methodische Überlegungen für die psychomotorische Entwicklungsförderung von Kleinkindern“
10.2003 – 09.2008	Magisterstudium Sportwissenschaft, Psychologie und Erziehungswissenschaft, Justus-Liebig Universität Gießen Thema der Magisterarbeit: „Zum Einfluss von Psychomotorik auf das intuitive Wissen über physikalische Zusammenhänge. Eine Interventionsstudie mit Vorschulkindern“
Nebentätigkeiten
01.2018 – 12.2021	Schriftleitung Fachzeitschrift „motorik“
04.2015 – 04.2019	Bewegungstherapeutin, Förderverein für Psychomotorik Bonn
seit 03.2012	Freiberufliche Dozentin für Erwachsenenfortbildungen im Elementar- und Primarbereich