Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogische Anthropologie

Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften

Andreas Zimmermann

Lehrkraft für besondere Aufgaben

E-Mail

azimmer8[at]uni-koeln.de

Telefon

+49 (0)221 470-5916

Telefax

+49 (0)221 470-6746

Raum

R 220 (Triforum 2. OG)

Brieffach

28

Adresse

Innere Kanalstraße (Postanschrift Gronewaldstr. 2) 15

50823 Köln

Sprechstunde

freitags von 18:00 bis 19:30

Vita: 

• Studium der Germanistik, Pädagogik und Philosophie an der Universität zu Köln, Erstes Staatsexamen, 2011. Ergänzungsprüfung Staatsexamen Philosophie, 2018
• Lehrkraft i.A. am Franz-Meyers-Gymnasium Mönchengladbach, 2011-2013 und 2019.
• Lehrbeauftragter am Lehrstuhl für historisch-systematische Pädagogik (Prof. Dr. Ursula Frost), 2012-2017.
• Stipendium der Friedrich-Naumann-Stiftung für die Freiheit, 2014-2017.
• Promotion zum Dr. phil. an der Universität zu Köln, 2026 (summa cum laude).
• Lehrkraft für besondere Aufgaben am Lehrstuhl für Anthropologie und Ethik (Prof. Dr. Jörg Zirfas), seit 2017.

Lehr- und Arbeitsbereiche:

• Historisch-systematische Pädagogik
• Philosophische Grundlegung der Pädagogik
• Theorien der ästhetischen Bildung
• Subjektivitätstheorien
• Pädagogische Anthropologie
• Gesprächs- und Dialogtheorie

Historisch: Theoriegeschichte der Pädagogik zwischen Humanismus und Neuhumanismus, Geschichte des pädagogischen Platonismus, Deutscher Idealismus von Kant über Schiller bis Hegel.

Publikationen:

 Monographien:

• Friedrich Schillers Theorie der ästhetischen Geselligkeit. Humanistische Tradition und idealistische Subjektivitätstheorie. Paderborn. (im Erscheinen).

Sammelbände:

• Emotionale Bildung. Die vergessene Seite der Bildungsdebatte. Hrsg. m. Gabriele Sigg. Schriftenreihe Erziehung – Unterricht – Bildung. Verlag Dr. Kovac, Hamburg 2018.

Aufsätze:

• „[...] weil es die Schönheit ist durch welche man zu der Freiheit wandert“ Schillers Projekt der ästhetischen Erziehung als Grundlage einer humanen Gesellschaft. In: Emotionale Bildung. Die vergessene Seite der Bildungsdebatte. Hrsg. m. Gabriele Sigg. Schriftenreihe Erziehung – Unterricht – Bildung. Verlag Dr. Kovac, Hamburg 2018. S. 49-70.

Rezensionen:

• Patrick Vetter: Das Wesen der Schönheit. Zur Transzendentalität von Bildung und Freiheit in Friedrich Schillers ästhetischer Erziehung. In: Philosophischer Literaturanzeiger, 72, 2019. S. 112-116.

Vorträge:

• „...mit Abscheu alsdann thun, wie die Pflicht dir gebeut“ Kant versus Schiller? Handlungstheoretische Konzepte zwischen Aufklärung und Idealismus, Weltethos-Institut Tübingen, 18.12.2020.
• Freie Geselligkeit im deutschen Idealismus – Schillers Ästhetik als Theorie freier Intersubjektivität, Tagung für praktische Philosophie, Salzburg, 2019.
• Schillers Kant-Kritik als produktive Überwindung des moralischen Rigorismus, Tagung für Praktische Philosophie, Salzburg, 2018.
• Die Idee der Freiheit im liberalen Staats- und Bildungsdenken Humboldts, Grundlagenseminar „Die Idee der Freiheit. Philosophische Grundlagen des Liberalismus, Theodor-Heuss-Akademie, Gummersbach, 30.10-01.11.2016.
• Die Adaption und Transformation von Herders ästhetischem Bildungsprogramm, Gastvortrag im Hauptseminar „Herders Ästhetik und Unterricht“ (PD Dr. R. Wisbert), Universität zu Köln, 01.07.2016.
• Die Idee der Freiheit in Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie, Grundlagenseminar „Die Idee der Freiheit. Philosophische Grundlagen des Liberalismus, Theodor-Heuss-Akademie, Gummersbach, 23.10.-25.10.2015.
• Hannah Arendts Konzept der Pluralität – Bildungstheoretische Reflexion und Perspektiven, Seminar „Welt als Heimat“, Theodor-Heuss-Akademie, Gummersbach, 19-21.09.2014.

Mitgliedschaften:

• Gesellschaft für Bildung und Wissen (GBW)