Universität zu Köln

19.        Rohr, D., Deutsch, C. & S. Strauss (2025; in Vorbereitung). Lehr- und Praxisbuch für Peer Learning – Peer-Projekte initiieren, begleiten und beraten. Weinheim: Beltz.

18.     Rohr, D., Heimann, T., Ghahari, N. & E. Scholz (2023). Sei ein Narr! Humorvolle Konfrontation in Beratung, Therapie und Supervision. Heidelberg: Carl-Auer Verlag.

17.    Rohr, D. (2023). Systemisch lehren – Lernen begleiten. Ein Lehr- und Praxisbuch für die Erwachsenenbildung. Heidelberg: Carl-Auer Verlag.

16.    Rohr, D. (2023). Wie Marte Meo wirkt – Ergebnisse eines 10-jährigen Bildungs- und Beratungsforschungsprojektes. Heidelberg: Carl-Auer Verlag. 

15.    Rohr, D. (2022). Von 40 Grundhaltungen und Interventionen zu 10 Prinzipien von Beratung. Ergebnisse eines 15-jährigen empirischen Beratungsforschungsprojektes. Heidelberg: Carl-Auer Verlag.

14.     Gold, I., Weinberg, E. & Rohr, D. (2021). Das hat ja was mit mir zu tun!? Macht- und rassismuskritische Perspektiven für Beratung, Therapie und Supervision – mit Interviewbeiträgen von Souzan AlSabah, Sandra Karangwa, Berivan Moğultay-Tokuş und Amma Yeboah. Heidelberg: Carl-Auer Verlag.

13.   Rohr, D. (2021). European Association for Counselling, EAC & International Association for Counselling, IAC: Counselling in Europe. Training, Standards, Research, ‘Culture‘ & Information about 39 Countries. Heidelberg: Carl-Auer Verlag.

12.     Rohr, D., Omer, H., Aarts, M. & Furman, B. (2021). Gelingende Kommunikation mit Kindern und Jugendlichen – Neue Autorität, Marte Meo und Ich schaffs. Heidelberg: Carl-Auer Verlag.

11.     Schubert, F.-C., Rohr, D. & Zwicker-Pelzer, R. (2019). Beratung. Grundlagen – Konzepte – Anwendungsfelder. Heidelberg: Springer.

10.     Rohr, D. (Hg.) (2017). Kontext – Zeitschrift für Systemische Therapie und Familientherapie. Schwerpunktheft Aus- und Weiterbildung in Beratung. 3/2017. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

09.     Rohr, D. (2017). Über die Arbeit mit Genogrammen - Auswertung von ExpertInneninterviews zur Genogrammerstellung. Heidelberg: Carl-Auer Verlag.

08.  Rohr, D. (2016). Eine kleine Theorie-Einführung in Systemische und Humanistische Ansätze am Beispiel des Inneren Teams. Mit Begleittexten von Friedemann Schulz von Thun, Bernd Schmid und Jürgen Kriz. Weinheim: Beltz.

07.  Rohr, D., den Ouden, H. & Rottländer, E.-M. (2016). Hochschuldidaktik - im Fokus von Peer Learning und Beratung. Weinheim: Beltz.

06.  Rohr, D., Strauß, S., Aschmann, S. & Ritter, D. (2016). Der Peer-Ansatz in der Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen: Projektbeschreibungen und -evaluationen. Weinheim: Beltz.

05.  Rohr, D., Hummelsheim, A. & Höcker, M. (Hg.) (2016). Beratung lehren - Erfahrungen, Geschichten, Reflexionen aus der Praxis von 30 Lehrenden. Weinheim: Beltz.

04.  Rohr, D., Hummelsheim, A., Kricke, M. & Amrhein, B. (Hg.) (2013). Reflexionsmethoden in der Praktikumsbegleitung. Münster: Waxmann.

03.  Rohr, D. & Roth, H.-J. (Hg.) (2012). Bildungswissenschaften: Das Kölner Modell von der Erprobung zur Implementierung. Münster: Waxmann.

02.  Bergedick, A., Rohr, D. & Wegener, A. (2011). Bilden mit Bildern. Visualisieren in der Weiterbildung. Bielefeld: Bertelsmann.

01.  Rohr, D. (2004). Das Systemisch-Humanistische Konzept AID: Analysen Innerer Dialoge. Ein interdisziplinärer Beitrag zur Erforschung intra- und interpersonaler Kommunikation in schwierigen Situationen. Dissertation. Köln.

24.      Keil, K. & Rohr, D. (2025). Wenn Beratung (epistemisch) ungerecht ist … – Eine philosophische Analyse. Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung, 43 (3), S. 115-121. Dortmund: Verlag modernes Lernen.

23.       Gießmann, U. & Rohr, D. (2025). Ein zentrales Lernziel ermöglichen. In: Weiterbildung 4/2025, S. 19-21. Augsburg: ZIEL-Verlag.

22.     Rohr, D. & Ratje, G. (2025). Genogramm-Forschung – (sich) „verstehen, ist das eine Entdeckung oder eine Erschaffung?. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 43 (1), S. 24-36. Dortmund: Verlag modernes Lernen.

21.     Rohr, D. & Becker-Neu, J. (2023). Ten principles of counselling: Grounded theory in a mixed methods research project. Counselling and Psychotherapy Research, 00, 1–11. https://doi.org/10.1002/capr.12660

20.     Mmari, J., Gold, I. & Rohr, D. (2023). Warum wir bei ‚Kultur‘ nicht stehen bleiben dürfen! Rassismuskritische Möglichkeitsräume für systemische Beratung und Therapie. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 41 (1), S. 3-15. Dortmund: Verlag modernes Lernen.

19.     Rohr, D. (2022). "Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile." Über die Synergieeffekte qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 40 (4), S. 139-150. Dortmund: Verlag modernes Lernen.

18.     Rohr, D. (2022). A Plea for Mixed Methods Research in the Field of Counseling. In K. Fukao (ed.), Counseling and Therapy - Recent Developments in Theories and Concepts [Working Title], IntechOpen, London. 10.5772/intechopen.104781.

17.     Bauer, L. & Rohr, D. (2022): Wertschätzen im Teamteaching – Operatoren zur Wirksamkeit. In: Schriftenreihe Forschung und Innovation in der Hochschulbildung. 2/2022

16.     Rohr, D., Spath, K. & Aschermann, E. (2022). Genogramme in Beratung und Therapie: Übersicht über die aktuelle Forschung. In: Zeitschrift Familiendynamik – Systemische Praxis und Forschung 1/2022:52-61. Stuttgart: Klett-Cotta Verlag.

15.    Aschermann, E., Spath, K. & Rohr, D. (2022). Genogramme in Beratung und Therapie: Ergebnisse einer Mixed Methods Studie in Deutschland. In: Zeitschrift Familiendynamik – Systemische Praxis und Forschung 2/2022:134-140. Stuttgart: Klett-Cotta Verlag

14.     Gnest, F., Masurek, M. & Rohr, D., R. (2021). Systemische Qualitative Sozialforschung – Über die Re-Konstruktion von Wissen, die Gesprächsführung bei Interviews, eine systemische Perspektive auf Gütekriterien und die Eingebundenheit von Forschenden in den Forschungsprozess. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung. Dortmund: Verlag modernes Lernen.

13.     Baum, R., Jablonski, C. & Rohr, D. (2021). Systemisch online lehren – mehr als ein Plan B? In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 39 (3), S. 134-142. Dortmund: Verlag modernes Lernen.

12.     Rohr, D. & Baum, R. (2021). Professionalisation in Counselling as a narrative identity project: Insights and implications from Counsellor education in Germany. In: Counselling and Psychotherapy Research 23 (3). https://doi.org/10.1002/capr.12492

11.     Rohr, D., Nettersheim, S., Deutsch, C. & Meiners, K. (2021). A mixed methods research study on the video-based counselling method Marte Meo. In: Counselling and Psychotherapy Research Journal. 2021;21:130-142.

https://doi.org/10.1002/capr.12380

10.     Rohr, D. & Baum, R. (2019). Professionalisierung als narratives Identitätsprojekt. Selbsterzählungen als Forschungszugang und Reflexionsinstrument. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung, 4/2019, S.155-164. Dortmund: Verlag modernes Lernen.

09.     Strauß, S. & Rohr, D. (2019). Peer-Learning in der Lehrer*innenbildung. Journal für LehrerInnenbildung, 19 (3), 106-116. https://doi.org/10.35468/jlb-03-2019_11

08.     Rohr, D., Winter, M., Kullack, S., Schulz, T., Lütters, T. & Geldermann, N. (2015). Forschendes Lernen im interdisziplinären Teamteaching – Eigenverantwortliches, kooperatives und problembasiertes Lernen am Beispiel der Entwicklung einer Software für Genogrammarbeiten. In: Neues Handbuch Hochschullehre. C 2.32. Berlin: Raabe Verlag. 

07.     Mutter, F. & Rohr, D. (2015). Public-Private-Partnership, Service-Learning, Forschendes Lernen oder Planspiel? Erfahrungs- und projektorientierte Lehre am Beispiel eines Sport-Marketing-Seminars. In: Neues Handbuch Hochschullehre. C 1.9. Berlin: Raabe Verlag.

06.     Rohr, D., Kricke, M., den Ouden, H. & Bachtsevanidis, V. (2014). Modelling, Teamteaching, Planspiel & Tutorien - Verzahnung hochschuldidaktischer Aspekte. In: Neues Handbuch Hochschullehre. 66/2014. Berlin: Raabe Verlag.

05.     Rohr, D., Kricke, M., den Ouden, H. & Bachtsevanidis, V. (2014). Theorie-Praxis-Verzahnung bei der Professionalisierung angehender Lehrkräfte: Portfolioarbeit, Lernteams, Reflecting Team & Supervision im Modellkolleg. In: Neues Handbuch Hochschullehre. L 3.10. Berlin: Raabe Verlag. 64/2014, S.135-164.

04.     Rohr, D., den Ouden, H. & Zepp, J. (2013). Planspiel in der Hochschullehre. In: Neues Handbuch Hochschullehre. C 2.25. Berlin: Raabe Verlag.

03.     Rohr, D. & Wegener, A. (2012). Lehrcoaching: Ein systemisches Konzept zur individuellen Beratung. In: Neues Handbuch Hochschullehre. L 3.8. Berlin: Raabe Verlag.

02.     Kempen, D. & Rohr, D. (2011). Team Teaching in Higher Education. In: Neues Handbuch Hochschullehre. L 3.6. Berlin: Raabe Verlag.

01.     Kempen, D. & Rohr, D. (2009). From Peer to peer: Kollegiale Hospitationen in der Hochschule. In: Neues Handbuch Hochschullehre. L 3.5. Berlin: Raabe Verlag.

36.     Rohr, D. (2024). Über Forschung, Digitalisierung und Standardisierung von
Genogrammen. In: Borcsa, M. & Daure, I. (Hg.): Genogramme. Ein Handbuch für die systemische Praxis und Forschung. S. 319-349. Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht.

35.     Rohr, D. (2024). Coaching als eine Form der Beratung. In: Zimmermann, M. (Hg.): Coaching – zum Wachstum inspirieren. Ein interdisziplinäres, integratives Handbuch.  S. 65-78. Heidelberg: Carl-Auer Verlag.

34.     Stein, C. & Rohr, D. (2022). Die digitale Erstellung von Genogrammen – mit der InGeno-App. In: Hochbahn, A. (Hg.): Gekonnt online in Beratung, Coaching und Weiterbildung. S. 157-168. Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht.

33.     Jablonski, C., Baum, R. & Rohr, D. (2022). Heutagogik - Didaktische Überlegungen zur Gestaltung von Online-Lehre. In: Hochbahn, A. (Hg.): Gekonnt online in Beratung, Coaching und Weiterbildung. S. 115.124. Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht.

32.     Höcker, M., Baum, R., Rohr, D. & Stein, C. (2021). Spiel mit Hüten statt Hütchenspiel. Systemische Lehrpraxis als Spiel mit dem Lehr-Lern-Kontext. In: Goll-Kopka, A., Lindemann, H. & Trumpa, S. (Hg.): Systemische Lehre an Hochschulen – Praktische Impulse für Methodik und Didaktik. S. 84-100. Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht.

31.     Rohr, D. (2018). Über Gleichzeitigkeit, Bewusstheit und Weisheit. In: CounselingJournal 2/2018. Eschweiler: BVPPT.

30.     Höcker, M., Hummelsheim, A. & Rohr, D. (2017). „Don’t play what’s there. Play what’s not there.“ – Vom Spielen beim Beraten und in der Beratungslehre. In: Rohr, D. (Hg.): Kontext – Zeitschrift für Systemische Therapie und Familientherapie. Schwerpunktheft Aus- und Weiterbildung in Beratung. 3/2017. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. 

29.     Zwicker-Pelzer, R. & Rohr, D. (2017). Kontexte von Beratungs-Weiterbildungen – Lernen in Weiterbildungen der DGSF. In: Rohr, D. (Hg.): Kontext – Zeitschrift für Systemische Therapie und Familientherapie. Schwerpunktheft Aus- und Weiterbildung in Beratung. 3/2017. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

28.     Rohr, D. (2017). Standpunkte zu „Aus- und Weiterbildung in Beratung“ – Editorial. In: Rohr, D. (Hg.): Kontext – Zeitschrift für Systemische Therapie und Familientherapie. Schwerpunktheft Aus- und Weiterbildung in Beratung. 3/2017. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

27.     Rohr, D. (2016). Lehren durch Beraten und Vorleben: Ambivalenzen wertschätzend transparent machen. In: Rohr, D., Hummelsheim, A. & Höcker, M. (Hg.): Beratung lehren - Erfahrungen, Geschichten, Reflexionen aus der Praxis von 30 Lehrenden. Weinheim: Beltz.

26.     Rohr, D. (2016). Der Gesprächsansatz nach C. Rogers. In: B. Szczyrba, T. van Treeck, B. Wildt & J. Wildt (Hg.): Coaching (in) Diversity. Wiesbaden: Springer Verlag.

25.  Rohr, D. (2013). Beratung durch Peers: Theorie, Praxis und Evaluation der Studienberatung durch Studentische Hilfskräfte. In: Beratung und Studium. Universitätsverlag Webler. 8. Jahrgang. 4/2013, S. 98-103. Bielefeld.

24.  Schindler, I., Kricke, M. & Rohr, D. (2013). Nach der Praxis Mehr-Sehen: Die Methode des Reflecting Teams. In: Rohr, D., Hummelsheim, A., Kricke, M. & Amrhein, B. (Hg.): Reflexionsmethoden in der Praktikumsbegleitung. S.99-109. Münster: Waxmann.

23.  Köppler, P. & Rohr, D. (2013). Achtsamkeitstraining als Reflexionsmethode. In: Rohr, D., Hummelsheim, A., Kricke, M. & Amrhein, B. (Hg.): Reflexionsmethoden in der Praktikumsbegleitung. S.83-90. Münster: Waxmann.

22.  Hummelsheim, A. & Rohr, D. (2013). Zur Implementierung von Reflexions- und Supervisionselementen in die Begleitung des Kölner Orientierungspraktikums. In: Rohr, D., Hummelsheim, A., Kricke, M. & Amrhein, B. (Hg.): Reflexionsmethoden in der Praktikumsbegleitung. S.11-16. Münster: Waxmann.

21.  Brune, S., Mutter, F. & Rohr, D. (2012). Systemische Personalentwicklung an Hochschulen: Workshops & individuelle Beratung für Einsteiger. In: Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung (P-OE). Universitätsverlag Webler. 7. Jahrgang. 3/2012, S.75-82. Bielefeld.

20.  Kricke, M., Rohr, D. & Schindler, I. (2012). Das "Reflecting Team" als Schlüssel im Professionalisierungsprozess: Die offene Tür. In: Bosse, D., Moegling, K. & Reitinger, J. (Hrsg.): Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Teil 2: Praxismodell und Diskussion. S. 17-34. Kassel.

19.  Rohr, D. & Hummelsheim, A. (2012). Supervisor/innen in der Lehrerausbildung. In: journal.supervision 1.2012. Kassel: kassel university press.

18.  Rohr, D. (2012). angemessen verstörende visionen. In: journal.supervision 2.2012. Kassel: kassel university press.

17..  Rohr, D. (2012). „Wer hat hier was zu sagen?" In: Thema Jugend 1/2012. Münster.

16.  Nguyen, A. & Rohr, D. (2011). Schlüsselkompetenzen per Webinar. Wie aus überbuchten Kursen eine zukunftsweisende Idee wird. In: Hamburger eLearning-Magazin #7- 12/11, S. 61f. Hamburg.

15.  Rohr, D. & Roth, H.-J. (2012). Das Modellkolleg. In: Rohr, D. & Roth, H.-J. (Hg.): Bildungswissenschaften. S.9-19. Münster: Waxmann.

14.  Artmann, M., Michalak, M. & Rohr, D. (2012). Theorie-Praxis-Bezug. In: Rohr, D. & Roth, H.-J. (Hg.): Bildungswissenschaften. S.70-73. Münster: Waxmann.

13.  Bachtsevanidis, V., den Ouden, H., Kricke, M. & Rohr, D. (2012). Hochschuldidaktische Aspekte. In: Rohr, D. & Roth, H.-J. (Hg.): Modellkolleg Bildungswissenschaften. S.91-100. Münster: Waxmann.

12.  Artmann, M., Gantefort, C., Herzmann, P., König, J., Kricke, M., Karduck,S., Rohr, D. & Roth, H.-J. (2012). Evaluation. In: Rohr, D. & Roth, H.-J. (Hg.): Bildungswissenschaften. S.100-127. Münster: Waxmann.

11.  Rohr, D. (2012). Erste Erfahrungen der Implementierung: 40 Begleitveranstaltungen des Orientierungspraktikums. In: Rohr, D. & Roth, H.-J. (Hg.): Bildungswissenschaften. S.128-132. Münster: Waxmann.

10.  Kricke, M., Rohr, D. & Schindler, I. (2012). Das „Reflecting Team" als Schlüssel im Professionalisierungsprozess: Die offene Tür. In: Schulpädagogik-heute 5/2012. Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verlag.

9.  Rohr, D., Strauß, S. & Vossebrecher, D. (2011). Von „Auge um Auge" zu: Schlag.fertig - Gewaltprävention auf Augenhöhe. In: AJS Forum. 4/2011, S.4f. Essen: Drei-W-Verlag.

8.  Reimann, S. & Rohr, D. (2011). Visualisierungen im Seminar. Von der Idee zum Bild. In: Training aktuell. 8/2011. Bonn: ManagerSeminare Verlag.

7.  Rohr, D. & Strauß, S. (2011). Der Peer-Ansatz in der Gewaltprävention. In: ProJugend. 2/2010, S. 4f. München.

6.  Strauß, S. & Rohr, D. (2010). Schlag.fertig. Peer-Projekt zur Gewaltvorbeugung. In: Pro Jugend. 2/2010, S. 17f. München.

5.  Kempen, D. & Rohr, D. (2009). Peer Learning & Counceling im Fokus - Das Programm des Zentrums für Hochschuldidaktik der Universität zu Köln im Überblick. In: Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung (P-OE). Universitätsverlag Webler. 4. Jahrgang. 3+4 2009, S. 103f. Bielefeld.

4.  Rohr, D., Kempen, D. & Den Ouden, H. (2009). "Studiengangsentwicklung in hochschuldidaktischer Perspektive" - dghd-Jahrestagung, Rückblick. In: Hochschuldidaktik aktuell. Juni 2009, Seite 8f. Mannheim.

3.  Rohr, D., Vossebrecher, D., Kempen, D. & Strauß, S. (2007). Evaluation des Peer-Projektes an.sprech.bar der Drogenhilfe Köln gGmbH. Köln.

2. Rohr, D., Vossebrecher, D., Kempen, D. & Jeschke, K. (2007). Bericht zur Evaluation des Transfers von "quit the shit" (Modellprojekt der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung). Köln: BZgA.

1.  Rohr, D. (2004). Eine "wirkliche" Reform: Studienreform im Lehramt Sonderpädagogik an der Universität zu Köln. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (2004) 4, S 412f. München: Reinhardt Verlag.