LtP – Learning to Practice - Das Praxissemester auf dem Prüfstand

Verantwortlich

Prof. Dr. Johannes König johannes.koenig[uk]uni-koeln.de

Zeitraum

01.01.2015-31.12.2018

Beschreibung

Die Einführung des Praxissemesters ist eine der bislang größten curricularen und stu-dienstrukturellen Eingriffe in die universitäre Lehrerbildung. Was spricht für mehr Praxis im Studium? Das Forschungsprojekt „Learning to Practice“ (LtP) liefert aus der Sicht der Erziehungswissenschaft, der Empirischen Bildungs- und Schulforschung sowie der Psychologie facettenreiche Ergebnisse zur Nutzung und Wirksamkeit des Pra-xissemesters und zur Entwicklung der professionellen Kompetenz von angehenden Lehrerinnen und Lehrern.