SpAu-Ki: Sprachliche Fähigkeiten bei Kindern mit psychischen Auffälligkeiten im Grundschulalter
Verantwortlich
- Clara Schramm clara.schramm[uk]uni-koeln.de
Weiter verantwortlich
Zeitraum
01.01.2021-12.12.2021
Förderung
Beschreibung
Internationale Übersichtsarbeiten verdeutlichen Zusammenhänge zwischen psychischen Auffälligkeiten und sprachlichen Fähigkeiten. Kinder mit sprachlichen Auffälligkeiten haben ein erhöhtes Risiko für die Entwicklung externalisierender und internalisierender Auffälligkeiten. Bei Kindern mit psychischen Auffälligkeiten liegen häufig sprachliche Auffälligkeiten vor, die jedoch oftmals nicht erkannt werden. Eine differenziertere Betrachtung von Subkomponenten externalisierender und internalisierender Auffälligkeiten sowie sprachlicher Fähigkeiten in der Erforschung der Zusammenhänge steht noch aus. Im deutschsprachigen Raum sind darüber hinaus sowohl die Ausprägungen von Komorbiditäten als auch dimensionale Zusammenhänge zwischen den beiden Entwicklungsbereichen bislang nicht hinreichend untersucht worden. Schulisch relevante Personengruppen konnten bisher nicht hinreichend berücksichtigt werden.
Zielsetzung:
Differenzierte Untersuchung der dimensionalen Zusammenhänge sowie der Ausprägung von Fähigkeiten und Auffälligkeiten inkl. Komorbiditäten bei Förderschüler/innen unter Berücksichtigung weiterer entwicklungsrelevanter Aspekte.
Ausarbeitung von Implikationen für die schulische Praxis
Methode:
Systematisches Review zu Zusammenhängen zwischen psychischen Auffälligkeiten und sprachlichen Fähigkeiten
Empirische Untersuchungen
Konzeptuelle Analysen und Vorschläge