Raum
313
Brieffach
4
Adresse
Klosterstr. 79b
50931 Köln
Sprechstunde
nach Vereinbarung per E-Mail
Überblick
Akademischer Werdegang
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12/2019-02/2026 |
Promotionsstudium der Heilpädagogik und Rehabilitationswissenschaften, Universität zu Köln |
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10/2017- 11/2019 |
Master of Science (Lehr- und Forschungslogopädie), RWTH Aachen |
| 09/2013- 07/2017 | Bachelor of Science (Logopädie), Zuyd Hochschule Heerlen |
Akademische Tätigkeiten
| Berufliche Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung | |
| seit 12/2019 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Lehrstuhl für Pädagogik und Didaktik im Förderschwerpunkt Lernen (Prof. Dr. Schabmann), Department Heilpädagogik und Rehabilitation, Universität zu Köln |
| 10/2018- 11/2019 | Wissenschaftliches Praktikum im Forschungszentrum in Jülich (Institut für Neurowissenschaften und Medizin I) |
Außeruniversitäre Tätigkeiten
| Weitere berufliche Tätigkeiten | |
| 07/2017- 11/2019 | Logopädin in einer logopädischen und ergotherapeutischen Praxis in Jülich |
Lehre
M.A. Rehabilitationswissenschaften - Rehabilitation von Menschen mit kognitiven Funktionseinschränkungen
Konzeption und Durchführung v. Interventionen f. Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung
Evaluation von Interventionen für Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen
Kognitive Funktionseinschränkungen bei neuropsychologischen Störungsbildern
Diagnostik kognitiver Funktionseinschränkungen
Forschungsschwerpunkte
Modellierung der Schreibkompetenz
Forschungsprojekte
| Modellierung der Schreibkompetenz |
| LUBO-LRS |
Publikationen
Kreutz, R.M. (2026). Der Einfluss von Transkriptionsfähigkeiten und hierarchiehohen textspezifischen Fähigkeiten auf die Textproduktionskompetenz bei Schüler*innen der Sekundarstufe I. [Dissertation, Universität zu Köln]. Kölner UniversitätsPublikationsServer. https://kups.ub.uni-koeln.de/79832/.
Kreutz, R.M., Philippek, J., Hennes, A.-K. & Schabmann, A. (2025). Good text quality despite deficient transcription skills – An analysis of double dissociation. Journal of Writing Research. https://www.jowr.org/jowr/article/view/1572.
Wolf, J., Kreutz, R.M., Hennes, A.-K. & Schabmann, A. (2025). Relevance of Executive Functions for Writing Competence in Skilled Writers. Journal of Writing Research. https://www.jowr.org/jowr/article/view/1715.
Philippek, J., Kreutz, R.M., Hennes, AK., Schmidt, B. & Schabmann, A. (2024). The contributions of executive functions, transcription skills and text-specific skills to text quality in narratives. Reading and Writing. https://doi.org/10.1007/s11145-024-10528-5.
Vorträge:
Philippek, J., Kreutz, R.M. & Schabmann, A. (2025). Modelling the Subskills of Writing in 4th and 5th Graders. 35th Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, Padua, Italy, 09.-11.07.2025.
Kreutz, R.M., Philippek, J. & Schabmann, A. (2025). The Relationship Between Standardized Tests and Text-Based Measures of Writing Subskills. 35th Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, Padau, Italy, 09.-11.07.2025.
Kreutz, R.M., Philippek, J., Hennes, A. K. & Schabmann, A. (2025). Good text quality despite transcription skills - An analysis of double dissociations. EARLI Conference, Graz Österreich, 25.-29.08.2025.
Philippek, J., Kreutz, R.M., Hennes, A. K., & Schabmann, A. (2024). The Relationship of Executive Functions and Writing in Skilled Writers. SIG Writing 2024 Research School, Paris, Frankreich. 24.- 25. Juni 2024.
Kreutz, R.M., Philippek, J., Hennes, A. K. & Schabmann, A. (2024). Gute Textqualität trotz eingeschränkter Rechtschreibfähigkeiten- eine Analyse von Leistungsprofilen. 53. DGPs Kongress, Wien, Österreich, 16. - 19. September 2024.
Philippek, J., Kreutz, R.M., Hennes, A. K., & Schabmann, A. (2024). Die Relevanz der Exekutivfunktionen für das Schreiben bei erfahrenen Schreiberinnen und Schreibern. 53. DGPS-Kongress, Wien, Österreich. 16.-19. September 2024.
Kreutz, R.M., Philippek, J., Hennes, A. K. & Schabmann, A. (2023). The Production of Good Texts Despite Poor Spelling Skills. SIG Writing 2024 Research School, Paris, Frankreich, 24. - 25. Juni 2024.
Kreutz, R.M., Philippek, J., Hennes, A. K., Schmidt, B.M. & Schabmann, A. (2023). Modeling writing competence. 33rd Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, Oslo, Norwegen, 28.- 30. Juni 2023.
Kreutz, R. & Philippek, J. (2022). Modellierung der Schreibkompetenz unter Berücksichtigung hierarchieniedriger und -hoher Teilfähigkeiten. Herbsttagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung, Bamberg, 25.- 26.11. 2022.
Postervorträge:
Kreutz, R.M., Wolf, J. & Schabmann, A. (2026). Der Zusammenhang zwischen der test- und textbasierten Messung schreibspezifischer Fähigkeiten. 13. Kongress der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, München, 16.-18. März 2026.
Kreutz, R. M., Schmidt, B.M., Plank, J., Prinz, K., Solenthaler, A., Gasteiger-Klicpera, B. , Hövels, D. Schabmann, A. (2024). Vorbeugung von Verhaltensproblemen bei Kindern mit Leseschwierigkeiten: Konzeptionelle Überlegungen für ein Zusatzmodul zur präventiven Intervention. Frühjahrstagung der Arbeitsgemeinschaft Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), 7. – 8. Juni 2024, Zürich, Schweiz.
Prinz, K.; Kreutz, R. .; Seifert, S.; Gasteiger-Klicpera, B.; Hövel, D.; Schabmann, A. & Schmidt, B.M. (2023). Vergleich von Schüler*innen- und Lehrpersoneneinschätzungen hinsichtlich Leseschwierigkeiten und sozial-emotionalen Auffälligkeiten. Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung, Graz, 05.-06.05. 2023.
Kreutz,R.M.; Philippek, J.; Hennes, A.K.; Schmidt, B.M. & Schabmann, A. (2023). Cascaded Model of Writing. Konferenz der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Thessaloniki, Griechenland, 22.-26.08.2023.