Vorträge (aktuelle)
Hövels, B., Herzmann, P. (2024, März).
Krisen als Kündigungsanlässe? Rekonstruktionen digitaler Verhandlungen von Ausstiegen aus dem Lehrberuf.
Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe: Ausstieg aus der Schule - Ausstieg aus der Krise? Praxeologische Perspektiven auf den Umgang mit Krisen im Lehrberuf. 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - „Krisen und Transformationen", Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Hövels, B., Herzmann, P. (2023, September).
#Schulexit: Dokumentarische Rekonstruktionen von Ausstiegsverhandlungen in digitalen Lehrer*innenzimmern. Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe: Entwicklungserwartungen an Lehrpersonen: Praxeologische Perspektiven auf Hin- und Abwendungen im Verhältnis von Organisation und Profession. Gemeinsame Jahrestagung der Kommission Professionsforschung und Lehrer:innenbildung sowie Schulforschung und Didaktik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - „Entwicklung als Erwartung. Zu einem Paradigma von Schule und der Berufskultur von Lehrer*innen", Universität Bremen.
Herzmann, P., Draube, G. (2023, Juni).
Sprechen über (schulische) Praxis. Interferenzen universitärer Seminarkommunikation in der Lehrer*innenbildung.
Chair der Arbeitsgruppe auf dem Kongress der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP) – „Lernen in zwei Praxen – Praktiken und Qualität(en) Schul- und Berufspraktischer Studien“, Fachhochschule Nordwestschweiz Pädagogische Hochschule (FHNW) und Pädagogische Hochschule Zürich (PHZH). Muttenz, Schweiz.
Herzmann, P., Dohmen, T., Draube, G., Liegmann, A. B. (2023, Juni).
Thematisierungen Forschenden Lernens in Vorbereitungsseminaren zum Praxissemester.
Vortrag auf dem Kongress der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP) – „Lernen in zwei Praxen – Praktiken und Qualität(en) Schul- und Berufspraktischer Studien“, Fachhochschule Nordwestschweiz Pädagogische Hochschule (FHNW) und Pädagogische Hochschule Zürich (PHZH). Muttenz, Schweiz.
Herzmann, P., Liegmann, A. B. (2023, Mai).
Mündliche Prüfungen im Kontext Forschenden Lernens. Situative Aushandlungen von Positionierungen, Normen und Ordnungen.
Vortrag auf Arbeitstagung: Einheit von Lehre und Prüfung? Praxeologische Perspektiven auf universitäres Prüfungsgeschehen.
Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Herzmann, P. (2022, April).
Ungewissheit des pädagogischen Handelns als Herausforderung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Strukturtheoretische Perspektiven.
Critical friend in der Veranstaltungsreihe "Fachgespräche Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Forschung. Diskurs. Perspektiven.",
Eberhard Karls Universität Tübingen, online.
Herzmann, P., Liegemann, A. B., Draube, G., Dohmen, T. (2022, März).
Kommunikative Aushandlungen Forschenden Lernens. Adressierungsanalysen zum universitären Seminargeschehen in der Vorbereitung auf das Praxissemester
Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe: Forschendes Lernen in der universitären Lehrer*innenbildung: Befunde rekonstruktiver Studien zu Anforderungen und Bearbeitungen in der Anfangsphase
DGfE-Kongress „ENT | GRENZ | UNGEN“, Universität Bremen, online.
Herzmann, P. (2022, März).
Arbeitsgruppe: Zwischen Transformation und Persistenz. Grenzverschiebungen in Schule und Unterricht im Kontext der Corona-Pandemie
Chair DGfE-Kongress „ENT | GRENZ | UNGEN“, Universität Bremen, online.
Herzmann, P. (2022, März).
Prozesse des Lehrer*in-Werdens zwischen Subjektivierungsimpulsen und Habitustransformation
Diskutantin des Schweizer SNF-Projekts TriLAN DGfE-Kongress „ENT | GRENZ | UNGEN“,
Universität Bremen, online.