Universität zu Köln

Prof. i.R. Dr. Walther Dreher

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Veröffentlichungen Prof. Dr. Walther Dreher

DieGeistigbehindertenpädagogik ist eine noch recht junge wissenschaftlicheDisziplin. So wurde beispielsweise in Köln erst 1974 ein Lehrstuhlhierfür eingerichtet, auf den Prof. Dr. Theodor Hofmann berufen wurde.Ihm ist der vorliegende Band zu seinem 60. Geburtstag gewidmet.Inzwischen haben sich Fragestellungen diese heilpädagogischenFachrichtung ausdifferenziert und bestimmte Grundannahmen alstragfergebenden Perspektiven war das wissenschaftliche Bemühen derKölner Fachrichtung immer von dem grundlegenden Anliegen bestimmt,Geistigbehindertenpädagogik - vom Menschen aus zu fundieren und zuentfalten. Von aller notwendigen theoretischen Reflexion und voreinzelwissenschaftlicher Detailanalyse gilt es, das "Subjekt" in denBlick zu nehmen und sich auch an dessen Blickrichtung zu orientieren.Und dies impliziert die Frage nach dem Menschen, der sie unternimmt. Imvorliegenden Band wird dieser Ansatz von unterschiedlichenGesichtspunkten aus vorgestellt, so daß der Leser einen Einblick inwichtige Fragestellungen und in das Problembewußtsein dieser Disziplinerhält.

Dievorliegende Sammlung von Texten und Textstücken entstand im Laufe vonsechs Jahren Hochschulkooperation zwischen der Universite di Bolognaund der Universität zu Köln. Kölner StudentInnen, die im Rahmen deseuropäischen Hochschulkooperationsprogramms ERASMUS jeweils zehn Monatein Bologna/Italien theoretische und vor allem praktische Erfahrungen imBereich der integrativen Pädagogik sammeln konnten, hinterließenumfangreiches Material, das wir hier zusammengestellt haben. Wirmöchten die vorliegende Materialsammlung nicht mißverstanden wissen alsempirische Studie, sind aber der Meinung, daß sie in dieser ArtDokumentation einen wissenschaftlichen Wert hat. Die folgenden Textesind demnach zu verstehen als Arbeitstexte und von uns gedacht alsGrundlage für eine kritische und hoffentlich fruchtbare Weiterarbeit anintegrationspädagogischen Inhalten.

DENK-SPUREN- unter diesem Titel sind Veröffentlichungen zusammengestellt, die auseiner nunmehr zwei jahrzehntelangen heilpädagogischen Arbeit herausentstanden sind. Sie setzen sich mit Fragen auseinander, die Menschenmit sogenannten "geistigen Behinderungen" betreffen und insbesonderederen Recht auf Bildung und Erziehung. DENK-spuren stehen in Verbindungmit dem Appell Josef BEUYS': "Vor der Frage `Was können wir tun?` kommtdie Frage `Wie müssen wir denken?`" Hiermit ist nicht nur der Denk-Weggemeint; vielmehr soll mit der Kraft des Denkens befragt werden, was inunsere Denkpositionen in Form vorgängiger Entscheidungen eingegangenist und damit richtungsweisend wurde. Sind Menschen mit 'geistigerBehinderung' nicht Menschen, deren geistige Entfaltung wir verhinderndurch unsere vorgängigen normgebenden Sichtweisen? Denkspuren, die zumSpurendenken animieren wollen, sind der Beginn einer Reihe, die sich umBeiträge für Transformationen des Denkens und Handelns bemüht unter demImperativ der UNESCO: Education for all (EFA), Er wurde hier verdichtethin auf "Inclusive Education for all (IEFA) - Inklusive Bildung füralle". Diesen modifizierten Imperativ verstehe ich als geistigen Impulsfür eine Pädagogik der Zeit nach dem Jahr 2000.

ISBN -3- 89653-042-9